【摘 要】
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一、优化操作实践,发展动作思维操作,是教师把新学习的抽象的数学知识,设计成学生可以操作的活动,把原本固定的、没有感情色彩的书本知识变成生机勃勃、富有生命力的活动,让
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一、优化操作实践,发展动作思维操作,是教师把新学习的抽象的数学知识,设计成学生可以操作的活动,把原本固定的、没有感情色彩的书本知识变成生机勃勃、富有生命力的活动,让学生在活动中感知、探索,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。
First, the optimization of operational practice, the development of action thinking operation, is the teacher of new learning abstract mathematical knowledge designed to students can operate the activities of the original fixed, non-emotional book knowledge into a vibrant, full of vitality activities Let students perceive, explore, and truly understand and master basic mathematical knowledge and skills, mathematical ideas and methods in their activities.
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