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本文立足于初中英语非连续性文本阅读教学实践,首先对非连续性文本阅读及其思维品质两者的概念进行了界定,接着又对在初中英语非连续性文本阅读中培养学生思维品质的可行性进行了分析与阐述,最后又对初中英语非连续性文本阅读教学中培养学生们思维品质的有效策略进行了归纳与讲解,旨在于以初中英语非连续性文本阅读教学为载体切实推动初中生思维品质的提升、进步与发展。