关联式教学法在慢性肾衰竭护理教学中的效果

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目的探讨与分析关联式教学法在慢性肾衰竭护理教学中的应用效果。方法选取2016年9月-2018年9月护理大专班学生100名作为研究对象。在慢性肾衰竭护理教学中实施关联式教学法。在整个教学活动中,将关联理论作为认知基础,护理程序作为主旨,侧重分析护理知识之间的联系。结果实施后文献查阅、资料查阅、小组分工合作、小组发言评分高于实施前,差异具有统计学意义(P<0.05)。实施后自主学习能力、解决问题能力、理论框架构建能力、团队协作能力、理论知识总结能力高于实施前,差异具有统计学意义(P<0.05);实
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