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教师的提问必须和学生的知识基础、认知水平、思维发展水平相一致;必须要吸引学生,用问题驱动学生在互动中生成知识,激发学习兴趣;必须启发引导学生＂做数学＂,促进学生思维水平的发展,从而提高教学效率。
遵循认知规律 提出有效问题——数学课堂提问有效性的探索
【摘 要】
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教师的提问必须和学生的知识基础、认知水平、思维发展水平相一致;必须要吸引学生,用问题驱动学生在互动中生成知识,激发学习兴趣;必须启发引导学生＂做数学＂,促进学生思维水平
【机 构】
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江苏省溧阳中等专科学校
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2010年11期
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