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◆摘 要：信息技术在现代教育中的应用越来越广泛，新的课程标准将信息技术与学科的教学实现整合，进一步提升了课堂教学教学效果。语文是小学阶段的主要科目，当前的信息技术在小学语文教学中得到了非常广泛的应用。本文探索了如何进一步提升信息技术与小学语文课堂的整合，让小学语文的课堂之花在信息技术的浇灌之下绽放。
◆关键词：信息技术；小学语文；教学方法
一、引言
趣味、美感、情感、知识这些都是学生在语文课堂中应该体验到的东西，信息技术的不断使用让枯燥无味的课堂逐渐离我们远去，而想要学生拥有更加丰富的学习体验，就要更加充分地利用好当前的信息技术。本文从实际的课堂教学出发，去探索语文世界的美妙趣味。
二、利用信息技术，增加语文课堂的趣味性
兴趣是引导学生进行学习的第一个老师，从一个人牙牙学语，到指着图片说出名字，无疑都是好奇心和兴趣推动的。而语文的学习，也需要学生们拥有对学习的强烈兴趣，才能促使他们更好的汲取语文知识。趣味能够将学生的注意深深吸引到课堂之中，在当前仿佛情景再现般的信息技术的引导下，去探索语文的奇妙世界。在现实的教学中，学生们见到过感兴趣的东西无疑会使学生迸发出更加强大的理解和接受能力，而让学生们对某些从没接触过的事物、情感进行学习就像是面对一个上了锁的宝藏，无从下手。而现代教育技术中先进的信息技术可以很好地将一些真实的情境展现在学生们面前，在令学生震撼的同时也能让他们对教材中的情景印象更加深刻，也更加拥有探究的兴趣。
例如在学习部编版三年级上册《金色的草地》这一课时，文中详细的描述了金色草地的由來，蒲公英的花随着时间的不同而逐渐发生变化。文章虽然极为有趣，也极为具有研究价值，但是很多学生无法理解其中的奥妙。这时教师就可以利用多媒体信息技术，为学生们展示蒲公英花在一天中的变化，激发学生们探究文章的兴趣，同时也让学生们在语文课堂中体验接近自然、探究自然的乐趣。
三、利用信息技术，增强学生的审美能力
审美既是一种能力，也是一种思维，用审美的方式看待语文的学习能够让学生们的思维能力和想象能力得到质的提升；而审美能力也能在语文学习的过程中让学生得到更多美的体验。美是一种意境，在语文学习的过程中学生们应该体验到语文中的美妙意境。教师在语文教学的过程中，应该充分利用信息技术，让学生们体会到语文中的美。
例如，在进行部编版三年级上册《海滨小镇》这篇文章的学习时，很多深处内陆的学生们根本无法体会什么样的地方才能被称为海滨小镇，甚至一些学生连宽阔的河流都没有见过。在这种情况下，想让学生们欣赏文中的“美景”体会文中的情感也就成为了一件难事。这时信息技术的优势就真正体现出来了，教师可以利用多媒体教学设备，将沿海城市的风景——颜色各异的海鸥、五颜六色的船帆、波光粼粼的海面、随风摇曳的椰子树全都展现在学生们的面前，通过这种身临其境般的体验，增加课堂的趣味性，让学生真正理解，文章为什么要对这些内容进行介绍，同时也更能够激发学生们学习的热情和兴趣。
四、利用信息技术，加强学生的情感体验
语文的学习过程不仅是知识的学习过程，同时也是情感体验的过程，这种情感有的是直接情感，有的是间接的情感。小学语文文章中的情感内容丰富种类多样，通过学习这些文章学生们能够更好地树立起情感态度价值观，促进学生们的心理发展。但课文中的情感始终是他人的经历，学生们在文章中体验情感，也大多仅仅能感受到作者对于情感的表达，不能使学生真正将自身带入情感之中。只有身处其中，情感感受才最为真实，所以，在学习情感类文章时，为了让学生更加真切的体会文章中的情感，就要让学生身处其中。教师可以利用信息技术，将文章情感以影视的方式展示出来，让学生沉浸于情感之中，这样才能与课文产生共鸣，更加有利于学生理解文章、理解情感。
例如，部编版三年级上册中《总也到不了的老屋》这篇文章，虽是一篇故事性的文章，描述了一个老屋，因为庇护小动物们，而一直屹立不倒的故事。虽是一个简单的故事，但其中所包含的情感却大有深意，老屋对于动物们的情感就像父母对孩子的情感一样，想要放手却依依不舍。教师在讲解这篇文章的过程中，可以利用信息技术技术，借用父子亲情来帮助学生理解文中的情感，帮助学生理解文章。
五、利用信息技术，推动学生的知识扩展
语文科目所涉及到的内容综合性较强，在小学阶段的语文教材中，涉及到了很多其他科目的知识。而这些知识也正是学生们需要了解和掌握的。但是教材中所涉及的内容毕竟有限，学生们通过脚踩不可能对这些生活常识有更深入的了解，这时教师就可以利用信息技术，帮助学生们扩展知识，使语文课堂变得更加丰富多彩。
例如，部编版三年级上册中的《富饶的西沙群岛》就是一片地理科普文章，文章告诉了学生们西沙群岛的特殊位置、地形和风景，教师可以根据这篇课文，利用信息技术为学生们普及一些基本的地理知识，让学生们对我国的一些特殊地理标志有更加深刻的认识。而三年级下册中《昆虫忘备录》这篇文章则是对昆虫知识的科普，学习该文章时，教师也可以结合多媒体技术讲解一些关于昆虫的其他知识，让学生们保留好奇之心。
六、结论
信息技术应用与教学之中，是现代教育发展的必然趋势，作为小学的语文教师，要充分利用信息技术带来的优势，培养学生的综合素质，不断提升学生能力，让语文课堂之花绽放得更加灿烂、夺目。
参考文献
[1]任国会.关于信息技术在小学语文中的应用[J].小作家选刊，2015，（14）.
[2]居婷婷.现代信息技术与小学语文教学整合[J].新课程·小学，2018，（12）.
[3]王维军.信息技术在农村教学中的应用研究[J].考试周刊，2018，（74）.
◆关键词：信息技术；小学语文；教学方法
一、引言
趣味、美感、情感、知识这些都是学生在语文课堂中应该体验到的东西，信息技术的不断使用让枯燥无味的课堂逐渐离我们远去，而想要学生拥有更加丰富的学习体验，就要更加充分地利用好当前的信息技术。本文从实际的课堂教学出发，去探索语文世界的美妙趣味。
二、利用信息技术，增加语文课堂的趣味性
兴趣是引导学生进行学习的第一个老师，从一个人牙牙学语，到指着图片说出名字，无疑都是好奇心和兴趣推动的。而语文的学习，也需要学生们拥有对学习的强烈兴趣，才能促使他们更好的汲取语文知识。趣味能够将学生的注意深深吸引到课堂之中，在当前仿佛情景再现般的信息技术的引导下，去探索语文的奇妙世界。在现实的教学中，学生们见到过感兴趣的东西无疑会使学生迸发出更加强大的理解和接受能力，而让学生们对某些从没接触过的事物、情感进行学习就像是面对一个上了锁的宝藏，无从下手。而现代教育技术中先进的信息技术可以很好地将一些真实的情境展现在学生们面前，在令学生震撼的同时也能让他们对教材中的情景印象更加深刻，也更加拥有探究的兴趣。
例如在学习部编版三年级上册《金色的草地》这一课时，文中详细的描述了金色草地的由來，蒲公英的花随着时间的不同而逐渐发生变化。文章虽然极为有趣，也极为具有研究价值，但是很多学生无法理解其中的奥妙。这时教师就可以利用多媒体信息技术，为学生们展示蒲公英花在一天中的变化，激发学生们探究文章的兴趣，同时也让学生们在语文课堂中体验接近自然、探究自然的乐趣。
三、利用信息技术，增强学生的审美能力
审美既是一种能力，也是一种思维，用审美的方式看待语文的学习能够让学生们的思维能力和想象能力得到质的提升；而审美能力也能在语文学习的过程中让学生得到更多美的体验。美是一种意境，在语文学习的过程中学生们应该体验到语文中的美妙意境。教师在语文教学的过程中，应该充分利用信息技术，让学生们体会到语文中的美。
例如，在进行部编版三年级上册《海滨小镇》这篇文章的学习时，很多深处内陆的学生们根本无法体会什么样的地方才能被称为海滨小镇，甚至一些学生连宽阔的河流都没有见过。在这种情况下，想让学生们欣赏文中的“美景”体会文中的情感也就成为了一件难事。这时信息技术的优势就真正体现出来了，教师可以利用多媒体教学设备，将沿海城市的风景——颜色各异的海鸥、五颜六色的船帆、波光粼粼的海面、随风摇曳的椰子树全都展现在学生们的面前，通过这种身临其境般的体验，增加课堂的趣味性，让学生真正理解，文章为什么要对这些内容进行介绍，同时也更能够激发学生们学习的热情和兴趣。
四、利用信息技术，加强学生的情感体验
语文的学习过程不仅是知识的学习过程，同时也是情感体验的过程，这种情感有的是直接情感，有的是间接的情感。小学语文文章中的情感内容丰富种类多样，通过学习这些文章学生们能够更好地树立起情感态度价值观，促进学生们的心理发展。但课文中的情感始终是他人的经历，学生们在文章中体验情感，也大多仅仅能感受到作者对于情感的表达，不能使学生真正将自身带入情感之中。只有身处其中，情感感受才最为真实，所以，在学习情感类文章时，为了让学生更加真切的体会文章中的情感，就要让学生身处其中。教师可以利用信息技术，将文章情感以影视的方式展示出来，让学生沉浸于情感之中，这样才能与课文产生共鸣，更加有利于学生理解文章、理解情感。
例如，部编版三年级上册中《总也到不了的老屋》这篇文章，虽是一篇故事性的文章，描述了一个老屋，因为庇护小动物们，而一直屹立不倒的故事。虽是一个简单的故事，但其中所包含的情感却大有深意，老屋对于动物们的情感就像父母对孩子的情感一样，想要放手却依依不舍。教师在讲解这篇文章的过程中，可以利用信息技术技术，借用父子亲情来帮助学生理解文中的情感，帮助学生理解文章。
五、利用信息技术，推动学生的知识扩展
语文科目所涉及到的内容综合性较强，在小学阶段的语文教材中，涉及到了很多其他科目的知识。而这些知识也正是学生们需要了解和掌握的。但是教材中所涉及的内容毕竟有限，学生们通过脚踩不可能对这些生活常识有更深入的了解，这时教师就可以利用信息技术，帮助学生们扩展知识，使语文课堂变得更加丰富多彩。
例如，部编版三年级上册中的《富饶的西沙群岛》就是一片地理科普文章，文章告诉了学生们西沙群岛的特殊位置、地形和风景，教师可以根据这篇课文，利用信息技术为学生们普及一些基本的地理知识，让学生们对我国的一些特殊地理标志有更加深刻的认识。而三年级下册中《昆虫忘备录》这篇文章则是对昆虫知识的科普，学习该文章时，教师也可以结合多媒体技术讲解一些关于昆虫的其他知识，让学生们保留好奇之心。
六、结论
信息技术应用与教学之中，是现代教育发展的必然趋势，作为小学的语文教师，要充分利用信息技术带来的优势，培养学生的综合素质，不断提升学生能力，让语文课堂之花绽放得更加灿烂、夺目。
参考文献
[1]任国会.关于信息技术在小学语文中的应用[J].小作家选刊，2015，（14）.
[2]居婷婷.现代信息技术与小学语文教学整合[J].新课程·小学，2018，（12）.
[3]王维军.信息技术在农村教学中的应用研究[J].考试周刊，2018，（74）.