【摘 要】
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在互联网时代,运用数字化方法构建儿童文化课堂成为国家重视的议题.以原创移动应用《造物弄影》为例,梳理针对小学儿童文化教育类应用的交互体验设计方法.以'体验先行、
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC760047);2017年度浙江省教学科学规划(高校)研究课题(2017SCG002);2016年度国家级大学生创新创业训练计划项目(201610336020);2014年度浙江省自然科学基金青年科学基金项目(LQ14E050010)
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在互联网时代,运用数字化方法构建儿童文化课堂成为国家重视的议题.以原创移动应用《造物弄影》为例,梳理针对小学儿童文化教育类应用的交互体验设计方法.以'体验先行、鉴赏其次'的概念,依据非物质文化遗产文化的特征和儿童的认知特征,从用户体验要素设计的5个层面即战略层、范围层、结构层、框架层和表现层,来进行非物质文化遗产文化视角下基于儿童认知的移动应用的设计体验要素研究.
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