试论情绪智力理论在教学中的作用

来源 :彭城职业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sqs292241644
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情绪是人对客观事物态度的体验。它具有情境性、激动性、短暂性。教师如能及时地觉察、评价和调动学生的情绪,化消极不良情绪为积极良好情绪,把激动的、短暂的情绪提高到稳定的、持久的情感上来,对开发学生智力、促进思维、完善教育有着巨大的作用。
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