论文部分内容阅读
摘 要：随着人们健康意识的提高，体育教学越来越受人们的重视，人们普遍都认识到体育对学生发展的作用，都非常关注体育教学。初中的学生普遍都喜欢体育课，对各种体育竞赛的喜爱程度更高，因此利用体育竞赛来促进体育与健康教学的效果非常好，他们的参与积极性也会非常高。在初中教育阶段，体育竞赛是学生普遍喜欢参与的一项集体活动，因此利用体育竞赛提升初中体育与健康教学的质量，是一个非常值得探讨的话题。
关键词：体育竞赛;提升;体育与健康;教学质量
引言
随着新的教育理念的不断推广，人们越来越认识到体育教育不仅要重视理论教学，更要与实践相结合，要注重学科的实用性的特点，因此在进行体育教学的时候，不仅要使学生学会锻炼，更要提高学生综合素质。在初中体育教育中，体育竞赛是一种非常好的群体活动，利用好体育竞赛，不仅可以增强学生的体能，对学生体育精神和身心的发展也有很现实的意义，同时还能够起到提升体育与健康教学质量的作用。
一、体育与健康教学的目的
国家之所以大力的开展体育与健康教学，就是想要以此为契机不断提高学生的综合素质，促进他们的健康成长和发育，还能够促进学生身心的发展，提高他们对体育活动的参与意识，减轻他们学习的压力。体育与健康教学对学生身心的发展意义重大，如果学生在学习中不注意参加体育锻炼，那么对他们今后的成长是非常不利的，因此在初中体育教学过程中，利用体育竞赛来促进体育与健康教学是非常好的教育尝试。
二、体育竞赛的作用
体育竞赛是一种群体活动，在開展体育竞赛的时候，学生需要根据裁判员的指挥，按照体育运动的规则进行参与。这对培养学生的综合素质非常有帮助，主要体现在以下几个方面：
1、可以提高学生的主动性
初中阶段的学生，对于很多事情都有一种争强好胜的心理，因此在体育比赛上他们也不甘落后，为了取得好的名次，他们会努力的进行训练，利用好学生的主动性可以大大的提高体育和健康教学的质量。
2、可以培养学生的团队精神
在初中举行的体育竞赛活动中，哟很多传统的体育项目，比如田径，跳远、铅球、足球、拔河这些项目，都是深受学生喜爱的，其中的一些团队的项目，想要取得好的名次需要学生之间精诚合作，因此在活动的过程中，学生的团队精神会不由自主的被激发出来，所以利用体育竞赛培养学生的团队精神，是一种非常好的教育形式。
3、可以培养学生的体育精神。
体育精神既追求结果，更看重过程，因此在进行体育竞赛的过程中，一一定要教育学生正确对待成绩，不能因为名次的问题发生冲突，一旦情绪激动很容易发生一些暴力性的事件，这对他们未来的发展很不利，利用体育竞赛对他们进行体育精神的教育，对于他们今后的发展非常有利。
三、如何应用体育竞赛提升体育与健康教育
1、根据学生的兴趣合理的安排竞赛的内容
体育竞赛必须要设计的充满趣味，学生才愿意参加，这就要求教师在设置体育竞赛项目的时候必须要根据学生的兴趣来安排，体育竞赛是一种具有竞争性的娱乐活动，因此比赛的内容，要根据学生的实际，进行设置，既要满足学生的竞争需求又要充满乐趣，这样学生才能在竞赛中获得满足感，满足他们对荣誉的追求，体育教师一定要注意合理安排竞赛的内容，要让学生在竞赛中掌握运动的技能，使他们的体育和健康水平得以提升。
例如在进行长跑比赛的时候，一定要对学生进行安全教育，要让他们知道长跑对他们身体有什么好处，同时也要教会他们，在长跑中需要注意什么？如何调整呼吸，如何克服体能的不足，这样在他们进行比赛的时候，就能够避免出现危险，从而使他们对长跑产生浓厚的兴趣积极的参加比赛。
2、在进行群体性竞赛的时候一定要进行合理的分组以培养学生的团队精神
在体育竞赛中有很多项目是团队型的竞赛项目，想要把这些项目做好，需要团队成员的紧密配合，因此对学生进行合理的分组，就显得非常重要。在分组比赛的时候，可以打破班级、小组、年级的界限，这样有利于学生主动的学会怎样融入集体，通过比赛培养出他们的团队精神，这对他们未来的发展，非常有帮助。
例如在进行拔河比赛的时候，就可以根据年龄，小组，班级组合成不同的小组让学生进行比赛，在比赛的过程中，小组的成员为了取得荣誉，学生们会努力的配合，使出自己的全力，这对培养学生的协作精神很有帮助。
3、体育竞赛要有趣味性，这样才能够激发他们的参与热情
体育竞赛不能把项目局限在一些球类和传统项目上，也可以将一些趣味的体育项目，引进体育竞赛之中，不仅可以提高竞赛的趣味性，还有助于提高学生的参与热情。
例如，在进行“两人三足走”竞赛的时候，第一需要分组，第二需要两个人的亲密配合，如果两个人在竞赛的过程中配合的不好，就很容易出现摔跤的现象，因此通过竞赛，对学生的合作意识的培养很有帮助，对学生的发展很有帮助。
结束语：
体育竞赛是一种非常好的教学形式，开展体育竞赛对学校的人才培养很有帮助，因此学校一定要积极开展体育竞赛，利用体育竞赛对学生进行教育，促进学生的发展。
参考文献
[1] 徐有林.利用体育竞赛提升体育与健康教学质量探析[J].成才之路，2019（09）：79.
[2] 周婷.小议愉快体育教学在初中体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：125.
[3] 范开会.利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J].学周刊，2018（02）：159-160.
[4] 盛久埂.初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质[J].科教导刊（下旬），2015（12）：130-131.
关键词：体育竞赛;提升;体育与健康;教学质量
引言
随着新的教育理念的不断推广，人们越来越认识到体育教育不仅要重视理论教学，更要与实践相结合，要注重学科的实用性的特点，因此在进行体育教学的时候，不仅要使学生学会锻炼，更要提高学生综合素质。在初中体育教育中，体育竞赛是一种非常好的群体活动，利用好体育竞赛，不仅可以增强学生的体能，对学生体育精神和身心的发展也有很现实的意义，同时还能够起到提升体育与健康教学质量的作用。
一、体育与健康教学的目的
国家之所以大力的开展体育与健康教学，就是想要以此为契机不断提高学生的综合素质，促进他们的健康成长和发育，还能够促进学生身心的发展，提高他们对体育活动的参与意识，减轻他们学习的压力。体育与健康教学对学生身心的发展意义重大，如果学生在学习中不注意参加体育锻炼，那么对他们今后的成长是非常不利的，因此在初中体育教学过程中，利用体育竞赛来促进体育与健康教学是非常好的教育尝试。
二、体育竞赛的作用
体育竞赛是一种群体活动，在開展体育竞赛的时候，学生需要根据裁判员的指挥，按照体育运动的规则进行参与。这对培养学生的综合素质非常有帮助，主要体现在以下几个方面：
1、可以提高学生的主动性
初中阶段的学生，对于很多事情都有一种争强好胜的心理，因此在体育比赛上他们也不甘落后，为了取得好的名次，他们会努力的进行训练，利用好学生的主动性可以大大的提高体育和健康教学的质量。
2、可以培养学生的团队精神
在初中举行的体育竞赛活动中，哟很多传统的体育项目，比如田径，跳远、铅球、足球、拔河这些项目，都是深受学生喜爱的，其中的一些团队的项目，想要取得好的名次需要学生之间精诚合作，因此在活动的过程中，学生的团队精神会不由自主的被激发出来，所以利用体育竞赛培养学生的团队精神，是一种非常好的教育形式。
3、可以培养学生的体育精神。
体育精神既追求结果，更看重过程，因此在进行体育竞赛的过程中，一一定要教育学生正确对待成绩，不能因为名次的问题发生冲突，一旦情绪激动很容易发生一些暴力性的事件，这对他们未来的发展很不利，利用体育竞赛对他们进行体育精神的教育，对于他们今后的发展非常有利。
三、如何应用体育竞赛提升体育与健康教育
1、根据学生的兴趣合理的安排竞赛的内容
体育竞赛必须要设计的充满趣味，学生才愿意参加，这就要求教师在设置体育竞赛项目的时候必须要根据学生的兴趣来安排，体育竞赛是一种具有竞争性的娱乐活动，因此比赛的内容，要根据学生的实际，进行设置，既要满足学生的竞争需求又要充满乐趣，这样学生才能在竞赛中获得满足感，满足他们对荣誉的追求，体育教师一定要注意合理安排竞赛的内容，要让学生在竞赛中掌握运动的技能，使他们的体育和健康水平得以提升。
例如在进行长跑比赛的时候，一定要对学生进行安全教育，要让他们知道长跑对他们身体有什么好处，同时也要教会他们，在长跑中需要注意什么？如何调整呼吸，如何克服体能的不足，这样在他们进行比赛的时候，就能够避免出现危险，从而使他们对长跑产生浓厚的兴趣积极的参加比赛。
2、在进行群体性竞赛的时候一定要进行合理的分组以培养学生的团队精神
在体育竞赛中有很多项目是团队型的竞赛项目，想要把这些项目做好，需要团队成员的紧密配合，因此对学生进行合理的分组，就显得非常重要。在分组比赛的时候，可以打破班级、小组、年级的界限，这样有利于学生主动的学会怎样融入集体，通过比赛培养出他们的团队精神，这对他们未来的发展，非常有帮助。
例如在进行拔河比赛的时候，就可以根据年龄，小组，班级组合成不同的小组让学生进行比赛，在比赛的过程中，小组的成员为了取得荣誉，学生们会努力的配合，使出自己的全力，这对培养学生的协作精神很有帮助。
3、体育竞赛要有趣味性，这样才能够激发他们的参与热情
体育竞赛不能把项目局限在一些球类和传统项目上，也可以将一些趣味的体育项目，引进体育竞赛之中，不仅可以提高竞赛的趣味性，还有助于提高学生的参与热情。
例如，在进行“两人三足走”竞赛的时候，第一需要分组，第二需要两个人的亲密配合，如果两个人在竞赛的过程中配合的不好，就很容易出现摔跤的现象，因此通过竞赛，对学生的合作意识的培养很有帮助，对学生的发展很有帮助。
结束语：
体育竞赛是一种非常好的教学形式，开展体育竞赛对学校的人才培养很有帮助，因此学校一定要积极开展体育竞赛，利用体育竞赛对学生进行教育，促进学生的发展。
参考文献
[1] 徐有林.利用体育竞赛提升体育与健康教学质量探析[J].成才之路，2019（09）：79.
[2] 周婷.小议愉快体育教学在初中体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：125.
[3] 范开会.利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J].学周刊，2018（02）：159-160.
[4] 盛久埂.初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质[J].科教导刊（下旬），2015（12）：130-131.