12星座之开学啦!

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  度過了快乐的暑假,你会做怎样的开学准备呢?本期将进行12星座大盘点,快来找找你对应的星座吧!
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编者按:联合国教科文组织教育信息技术研究所(UNESO IITE)发布的以“希望实践”(Promising Practices)案例研究为主题的调查研究报告卷三,阐述了信息与通信技术(以下简称ICT)如何重塑基础教育阶段的教学过程。基础教育阶段的ICT应用调查研究是由联合国教科文组织教育信息技术教育研究所于2011年在其国际项目中发起的。调查研究报告的卷一于2012年发布,探索了研究起源、背景和举
(一)  在海底,有许多像森林一样的地方,大片的、小片的,高的、矮的,柔软的、坚硬的……海底的动物穿梭其中,乐趣十足。  而小丑鱼番茄可不是为了玩耍,他是为了躲避危险游进了一片珊瑚丛,这时候珊瑚们正随着海水的晃动而舞动着枝丫。  番茄想也没想,一头钻进去,大大地松了口气:“好了,总算安全了!”  “好漂亮啊!”那一片珊瑚丛里发出了赞叹。  番茄知道,他们是夸自己呢,此刻他还惊魂未定:“谢谢你们救了
大凡书店、书斋的命名,都有一定的含义,少年鲁迅读书处“三味书屋”中的“三味”,究竟是哪“三味”呢?又是什么意思呢?  “三味”指的是书三味,即经味、史味、诸子百家味。源出唐人李淑的《邯郸书目》:“诗书味之太羹,史为折俎,子为醯醢,是为三味。”  古人把书分为四大类,第一类是“经”部,即易、书、诗、礼记等十三经;第二类事“史”部,即纪传体、编年体、纪事本末体等史书;第三类是“子”部,即诸子百家学说;
摘要:初中历史学科课堂教学中创设历史问题情境,就是教师结合该课程的具体内容与学生的实际情况,启发学生思考问题、提出问题,或者把教学内容设计成各种问题,并将历史课程的内容归纳到历史情境中,启发学生通过分析发现问题,促进学生自主学习、思考与讨论,最后教师根据学生的反馈情况进行分析或总结。在历史课堂教学中,有效地运用情境教学法,可以提升初中历史学科课堂教学的有效性。然而,在问题情境教学法的应用过程中還有
[摘 要] 毕业论文是本科教学环节中的重要部分,也是本科教学水平评估中的一项重要内容。文章通过对H大学五个学院五百余名大四本科毕业生的调查分析(其中回收有效问卷五百份),发现了H大学本科毕业论文质量上存在的问题,并提出了提高其毕业论文质量的建议。  [关键词] 本科 毕业论文 质量调查    一、H大学本科毕业论文中存在的问题    毕业论文是高校人才培养过程的一个重要环节,是本科教学环节中的重要
文章编号:1005-6629(2008)08-0039-02中图分类号:G633.8 文献标识码:B    新课程理念下的教学设计思想要能体现现代学习方式的基本特征:自主性、问题性、探究性、体验性、反思性与合作性,将科学探究与意义接受学习有机融合起来,以学生为主体的问题探究教学设计要求教师积极创设问题情境,引发学生的冲突,引导学生提出有思考价值的问题并建立有效的假设并自主探究科学结论,使学生始终处
摘 要:昆士兰大学是世界百强名校和顶尖的高等科研学府,是澳大利亚八大名校(Group of Eight)的盟校成员,六所砂岩学府(Sandstone Universities)之一,同时是Universitas 21(U21)成员之一。昆士兰大学孔子学院由中国天津大学和澳大利亚昆士兰大学联合创建,于2010年11月19日在昆士兰大学校园举行揭牌仪式。昆士兰大学孔子学院在支持现有汉语教学和研究课程的
摘 要:为了实现“博洛尼亚进程”整合欧盟高等教育资源,打通教育体制的目标,欧洲各国的教师教育正沿着一条共同的路径发展。在此过程中,欧洲的教师教育虽取得了显著成就,但也面临一些问题。文章以爱尔兰共和国的教师教育作为研究对象,阐述了爱尔兰教师教育的现状及其面临的挑战。  关键词:爱尔兰;教育政策;教师教育;挑战  在21世纪初的十几年里,整个欧洲的教师教育体系沿着共同的方向发展。其中,教师教育的大学化