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为了使师生通过体验反思活动、创新活动,实现协同发展,从而提高小学音乐教学质量,文章从贯穿师生反思和融入师生创新两个方面阐述了小学音乐教学活动实施中思创课堂的建构。
小学音乐教学活动实施中思创课堂的建构
【摘 要】
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为了使师生通过体验反思活动、创新活动,实现协同发展,从而提高小学音乐教学质量,文章从贯穿师生反思和融入师生创新两个方面阐述了小学音乐教学活动实施中思创课堂的建构。
【机 构】
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福建省泉州市永春县桃城镇中心小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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2020年度福建省教育科学“十三五”规划2020年度校本课题“善建‘思、创’型音乐课堂教学实践研究”成果(立项批准号:FJJKXB20-637)
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