给我印象最深的就是今年我被刚刚调到一个新的学校任教六年级语文学科所发生的事情。记得那天班里有两个学生的姓氏我不认识，一个是“庹”，一个是“粲”。我想查询下字典，令我万万没有想到的是：跑了一大圈，几乎所有的回答都是——“没有”。我没办法就问他们认识不认识这两个姓，有的说好像是"duo"和"yan"，又说不敢确定。有人帮我出主意，去学生那里找找看有没有字典，我去了，结果依然没有。又有人提示我去图书室看看，结果也没找到。我不由得感到纳闷——真是奇了怪了，怎么会都没有字词典呢?有同事发言了：现在谁还用那些工具书啊?学生手头有《字词句篇》，老师手中有教参和现成教案。再说了，网络这么发达，网上什么没有啊，什么不能查到啊。万般无奈，只好去找微机室管理员，居然没网。原本很简单的一个问题，居然无果!
　　我只好硬着头皮，使出最后的不是招数的招数——把学生叫来咨询——你叫什么名字，这个姓我没见过，读作什么呢?学生才告诉我，“庹”读作tuo，“燊”读作shen。事后，我只好回家搬来了我所有的工具书，诸如：《汉语大词典》、《英汉大词典》、《近反义词词典》、《成语大辞典》……每每遇到有疑问的字词我都会翻阅查询，省时、方便、准确。
　　通过这件事，在我的脑海里不由得产生了一个疑问：网络时代，工具书是否真的该退出历史舞台了吗?不能，也绝对不可能!
　　一、网络工具书的崭新特点
　　随着网络时代的到来，网络已与人们的生活、工作、学习息息相关。它的的确确为我们的工作学习和生活提供了方便。网络的发展严重冲击了传统的图书市场，图书滞销，无人问津。在冲击中，表现最为严重的要数对传统工具书类的冲击了。在很多人眼里和心里，用网络工具书替代了传统的工具书。我们承认网络工具书的确存在着一定的优势，具体表现为：1．互动性：网络环境下，人们可以根据自己的需要选择特定的阅读内容，阅读是非线性的。2．便捷性：例如现在大量的网络搜索引擎，用户只需进入搜索界面，键入搜索条件，就能方便迅速地得到所要检索内容的链接。3．易操作性：使用传统工具书一般需要掌握一定的检索方法；而网络工具书则基本上采用相同的关键词检索模式，一般不会产生不适应感。4．信息更新迅速：网络工具书则可以随时增加新的内容。
　　二、网络工具书的自身弱点
　　网络工具书虽有其显著的优点，但它又有其自身的很多弱点：1可靠性差。一方面是网络本身的稳定性差造成的，今天你还在用的某个网站明天或许你就找不到了；另一方面由于网络工具书的作者本身的权威性受到质疑。他们大多是处于自身爱好或者是乐于把自身研究的成果与人共享，因此很多见解只能说是一家之言。2．完整性和标准化程度不高。从编辑技术上看，文字平台也成为电子工具书的发展中必须解决的问题。以中文工具书为例，尽管现在中文资源的数字化采用了国际标准IS0／IECl0646，中、日、韩汉字大字符集文字平台，提高了用字的满足程度，但仍存在许多难字、僻字无法在电子环境下体现，只能用临时造字的方法“应急”，影响了词典的完整性与标准化程度。3．分类不够规范。在网络检索工具中普遍存在着分类问题，包括有信息分类体系不统一，类名不规范，分类缺少提示，无分类代码。想必大家在使用的过程中都有所感受。由于检索方式的不同，传统工具书检索到的结果比较单一，因而准确性较高，不易产生干扰结果，权威性高。网络工具书包含了互联网上的海量信息，在进行检索时，输入的检索词限制条件不高，则会得到许多“相关”的链接，而这些链接的可用性却是值得怀疑的。4．受外部条件制约。如果网络差，甚至无网，网络工具书就成了“英雄无用武之地”。或者当计算机系统出现故障(硬件故障、软件故障、病毒……)，或者操作者对于计算机知识不熟练等等因素，也直接影响到电子工具书的正常使用。
　　上述关于网络工具书的诸多弱点，正是传统工具书所具有的优点——信息可靠；分类恰当规范；文字编排完整标准；使用不受外部条件制约……为此，我个人的看法是：可以把二者结合起来，利用网络的便捷性和海量存储，可以先进行网络检索，查找线索，再根据需要查找相应的传统工具书。这是现阶段情况下现实可行的快捷之路。尤其作为人民教师，传统的工具书绝不能丢弃，要把它和网络有机地结合起来，互为补充，相得益彰。只有这样才能更出色地完成教育教学工作，也才能顺应教育发展的崭新形势。