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思政课获得感的界定涉及主体层面和客体层面。前者包括教师主体和学生主体的获得感;后者包括获得的内容和层次。文章以《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》为指导,就增进思政课师生获得感的若干关系进行探讨。
增进思政课师生获得感的若干关系思考
【摘 要】
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思政课获得感的界定涉及主体层面和客体层面。前者包括教师主体和学生主体的获得感;后者包括获得的内容和层次。文章以《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治
【机 构】
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上海大学社会科学学部,上海大学马克思主义学院
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2017年19期
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