摘 要：当前我们语文课的最主要的任务便是培养学生的听、说、读、写能力，并指导学生学会一定的语文知识。而学生一旦具备了扎实的语文基础，对于学好其他学科的以及未来在社会中生存都能起到关键性作用。而新课改想要真正在初中落实，教师和学生就是必须要考虑的因素。教师对于新课改的实践有着重要的指导作用，并通过三维目标的落实体现出来。尤其是情感态度价值观部分，最难把握和落实。
　　关键词：情感；态度；价值观；初中语文
　　语文是中国汉族的母语，同时也是中华民族的通用语言。据统计，目前世界上使用汉语普通话的认识大概是7.13亿。从这个角度看，汉语文无疑是全世界使用人口最多的语言。《义务教育阶段初中语文教学大纲》也明确提出“语文是一门基础性学科”、“语文是最重要的教学工具”等。这都是对语文的极大肯定。具体来说，当前我们语文课的最主要的任务便是培养学生的听、说、读、写能力，并指导学生学会一定的语文知识。而学生一旦具备了扎实的语文基础，对于学好其他学科的以及未来在社会中生存都能起到关键性作用。培根的“求知可以增长才干”大概说的就是这个意思。
　　情感态度价值观教育实际上也就是素质教育的要求，因为作为一门语言，汉语文本身就具有工具性，是交流沟通的基本工具；作为中华民族通用的母语，我们对于汉语是很有感情的，任何人都不能亵渎它，这是它的情感性；而同时语言是最宝贵的历史遗产，它承载了中华民族的上下五千年的文明，因此它也具有原生性。而作为新一轮的课改，从语文学科的角度看，必然是在以上特征都得到体现的前提下，借助新课改的相关理论和方法加以发展语文学。而新课改想要真正在初中落实，教师和学生就是必须要考虑的因素。教师对于新课改的实践有着重要的指导作用，并通过三维目标的落实体现出来。尤其是情感态度价值观部分，最难把握和落实。
　　一、从情感态度价值观角度加强语文的工具应用能力的培养
　　前文已经提及，语文学科具有工具性特点。这种工具性特点主要有两个方面的体现：一是在语文学科的学习上，同世界上其他民族语言类似的是，汉语文的最大功能之一就是沟通交流。也许有人会表示疑惑：即使我们不进学校学语文，也照样能首先沟通，不识字并不影响我们的日常沟通。确实如此，但是，语文学的好处就在于我们不仅能沟通，而且能够更高质量地、更让别人让自己舒服地实现沟通。话有千说，巧者为妙大概说的就是这个道理。有有人说，初中语文是判断个人语文修养的最重要的节点之一，因为初中语文已经开始为深入到学生的精神层面的挖掘了，识字记词固然重要，但是已经不是学习关注的重点了。有些人一开口我们就能指导他有没有学过初中语文，学好了没有。例如，不同的文化程度的人形容同一场景的情怀就明显不同。同样的夕阳下的沙漠，学过初中语文的人也许会感慨一句“大漠孤烟直，长河落日圆”，没有学过的只能说一句“好大的沙漠”，其中高下立现眼前。换言之，学习了初中语文，我们就能将语文的工具性利用得更好，如民国时期的火药一样，多少年来中国人只是拿来做鞭炮，但是西方人却用来制作枪炮。二是为其他学科的发展提供基础。语文是我们的母语，但是从课程书写文字的角度来说，语文又属于“母字”。现信代社会有一门生命力比较旺盛的以索绪尔、沈卫荣为代表的学科：语文学。他们就非常提倡语文学的语言功能。同理，在我们的当前的初中各学科学习中，除了英语以外，都是用汉语书写的。如果学生只是认识文字，却没有好初中语文的逻辑性和情感性的培养，想要理解或者学好其他的学科显然比较难。因此，初中语文已经不仅仅是一门语言，还是一门工具，为了我们的长远发展，我们一定要加强其应用和实践。
　　二、构建一个和谐的课堂环境，激发学生的学习兴趣
　　从理论上来说，中国的通用预言师普通话，但是在实际生活中，根据地域、民族等差异，中国的方言和少数民族语言也比较多。这就是中国语言的特色之一——丰富性和多样性。作为语文课堂的监控者，秉着贯彻新课改理论的原则，初中语文教师需要构建一个和谐的课堂环境。但同时，这样的环境应该是轻松的、愉快的，但是也应该是学生有所收获甚至是突然顿悟的。这就需要教师认识准确到位。在部分初中语文课堂，教师的语文授课方式依然停留在知识与技能部分，偶然可能会涉及过程与方法部分，但是其情感态度价值观主要为趋利性质的分数或成绩导向。短期内，确实有效，但是长此以往，学生必然厌烦。还不如从一开始就充分调动学生的情感细胞，以情感为基础，展示正能量的态度，提倡科学的价值观。也许有人会反驳，社会中有这么多黑暗面，教师只教给学生阳光的一面，这不是害学生吗？等学生真正接触到黑暗面的时候，岂不是感觉受了欺骗？笔者认为这个完全是多虑，只有我们通过情感态度价值观教育给予学生足够的正能量，才能保证在往后的日子里，即便是学生遇到黑暗面，也能被正能量驱逐。因此，最好的选择便是从一开始就以师生兴趣为导向，构建和谐课堂环境，并促进学生健康发展。
　　三、通过语文，架起一座通往精神世界的桥梁
　　语文的学习就像我们吃饭和喝水，短期内我们确实看不到有什么直观的效果，但是从长远看，它已经变成了我们的二姑学和肌肉，支撑着我们更勇敢地向前。叶圣陶先生就曾经说文学是一道桥梁，虽然我们彼此不相识，也未曾见过面，但是我懂你。
　　总之，随着当前全球化和乡村都市化的盛行，语文教育的重要性更加凸显了，而“互联网+”、网络文学等兴起又给我们的精神世界的更新和选择带来了更多的新的冲突和挑战，在这样的背景下，我们一定要坚持从情感态度价值观视角促进初中语文教学。
　　参考文献：
　　[1]董春华.浅谈初中语文教学中的德育渗透.作文成功之路（上），2017年10期.
　　[2]蒲尚旭.略谈新课改下初中语文的情感教育.新课程（中学），2017年10期.
　　[3]李雪发.初中语文情感教育研究.现代语文（教学研究版），2017年11期.
　　[4]鲁会赞.例谈初中语文古诗词情感化教學实践.课外语文，2017年24期.
　　作者简介：范彩霞，甘肃省卓尼县第一中学。