有效把握探究激发学生思维——《历史与社会》综合探究课例析

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本文根据的要求和新课程改革的发展趋势,结合初中历史与社会学科特点和初中学生的特点,针对综合探究课低效或无效的现象,从激发探究欲望、激发创造性思维、提升思维品质、创造性地使用教材等方面提出了一点粗浅看法.
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