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我校基于交互发展的主题式深度研讨在当前课改不断向纵深推进的背景下具有重要的现实意义。本文以“英语写作教学与思维品质培养”话题为例,阐述教研组如何基于交互发展理念形成话题、研究话题、提升话题,进而提升教师专业素养的过程。
交互发展 深度教研——以英语教研组的一次教研为例
【摘 要】
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我校基于交互发展的主题式深度研讨在当前课改不断向纵深推进的背景下具有重要的现实意义。本文以“英语写作教学与思维品质培养”话题为例,阐述教研组如何基于交互发展理念
【机 构】
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江苏省如皋市外国语学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年51期
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