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以"DNA双螺旋结构"为例分析诺贝尔奖成果在新课标教材中的渗透,探讨诺贝尔奖对学生生物科学素养形成的作用以及途径,为充分利用诺贝尔奖培养学生科学素养的特殊性方面提供资料与建议。
诺贝尔奖在高中生物学教学中的渗透对学生科学素养形成的影响
【摘 要】
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以"DNA双螺旋结构"为例分析诺贝尔奖成果在新课标教材中的渗透,探讨诺贝尔奖对学生生物科学素养形成的作用以及途径,为充分利用诺贝尔奖培养学生科学素养的特殊性方面提供资
【机 构】
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天水师范学院生物工程与技术学院,甘肃省天水市第一中学,甘肃省平凉市麻武初级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年24期
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育教学规划课题,项目编号:GS[2017]GHB2019,2017年度天水师范学院教育硕士导师基础教育研究项目,项目编号:TYXM1723.
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