论文部分内容阅读
公平和质量深度融合是芬兰学前一年教育的主要特征.进入21世纪后,芬兰学前一年教育基于现实主义立场进行了重要改革,表现出三个突出的特点,即在达成社会共识的基础上实施整体性改革,以课程改革为中介指引教育实践,基于儿童需求提供多样化的、有针对性的学习支持.
芬兰学前一年教育改革的基本立场和特点分析
【摘 要】
：
公平和质量深度融合是芬兰学前一年教育的主要特征.进入21世纪后,芬兰学前一年教育基于现实主义立场进行了重要改革,表现出三个突出的特点,即在达成社会共识的基础上实施整体
【机 构】
：
青岛大学师范学院,青岛,266071
【出 处】
：
幼儿教育·教育科学
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
目前,“满堂灌”的教学方式在中学课堂中仍然普遍存在,学生被动地接受知识,这已成为影响素质教育发展的一大障碍.为更好地适应课程改革要求,学导式教学法应运而生.学导式教学
本研究基于儿童视角,以46名儿童为研究对象,综合运用马赛克方法,了解儿童视角下的建构区以及儿童在建构区的需求.结果发现,儿童对建构区的关注度按降序排列,依次为内部体验、
目前的教育改革越来越注重素质教育,学校和教师也逐渐从关注教学结果转移到注重教学过程上来,探究式教学模式成为了教育界的一个新宠,同时也被引入到各大高校中。本文将对目
在高中音乐鉴赏教学过程中采用比较法,指导学生从宏观、体裁和情感方面进行比较,能够充分激发学生的学习兴趣,促使学生主动进行研究,有利于全面提升高中音乐鉴赏课程的教学效
幼儿美术教育活动能够提升幼儿的审美能力,并在一定程度上有利于幼儿想象力和创新能力的发展,为幼儿全面素质的提升打下坚实的基础。绘画表现和手工制作是美术教育中最基本的
批评,是教师教育和激励学生的一种重要的方式,它不能被忽视,也不能被滥用。如何进行有效的批评教育,让学生接受教育是真诚的,教师必须学习和掌握“批评”的艺术。
Criticism