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【摘要】对于中国英语学习者来讲，汉英词典是至关重要的一种工具，而释义构成的则是词典编纂的核心与灵魂。因此，加强对汉英词典释义模式的深入研究，具有不可忽视的理论与现实意义。同时，用户研究也是词典研究中最新、最有前途的一部分。所以，为了促进汉英词典编纂者量的进一步提升，就必须要加强汉英词典释义模式对中国EFL学习者英语生成能力影响的深入研究。
【关键词】汉英词典释义模式 中国EFL学习者 英语生成能力
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0089-02
前言：通过不断加强对汉英词典释义模式给中国EFL学习者英语生成能力带来影响的深入分析，不仅能够为汉英词典释义模式、结构的进一步完善提供有力支持，也能够从不同层面加强对用户的了解，从而真正体现出从“以编者为中心”逐渐向“以用户为中心”的转变。此外，也能够在一定程度上多维释义模式的构建人提供有力的实验支持。
1.不同的汉英词典释义模式对中国EFL学习者英语生成能力的影响
首先，不同释义模式在信息表征内容上存在较大差异。汉英词典的传统释义模式、多维释义模式存在较大差异，也正是因为这种差异的存在，使得中国EFL学习者英语生成能力的形成与发展也是各不相同的。传统的释义模式在表征内容方面，一般在对等词提供、有限例证上存在诸多局限，单一性较为显著，不利于完整语言、知识图式，以及网络图式的构建。也正因如此，中国EFL学习者才难以生成准确的句子。多维释义模式强调，释义应基于不同语言的认知跨域空间的映射、语义的有机整合，要重视其组构成分关联性、系统性的突显。
其次，不同释义模式在认知可及性上也存在较大差异。实体表征的可及性一般都体现在记忆系统中的具体激活状态。随着可及性的不断增强，认知阀限也会随之不断降低，更容易在记忆中激活应用。
2.汉英学习词典的多维释义模式对中国EFL学习者的英语生成能力的影响
首先，汉英学习词典中的多维释义模式与词汇组织的系统性表征需求相符合。语言具有显著的系统性特点，所以，对于语言底座的词汇来讲，也具有系统性。且从客观层面来讲，要对词义进行多维表征，主要是因為双语词典要全面适应词典使用者在系统词汇能力培养上提出的认知需求。汉英学习词典的多维释义模式着重突显的是对源语词的系统表征，将释义视为对不同图示结构的多维映射、等值转换交际模式，真正从根本上满足词汇组织系统性表征提出的一系列需求。另外，多维表征也能够实现对词汇网络特征的全面适应。词汇的网络特征强调词典要紧紧围绕系统意义、外指意义来突显语义表征，通过系统形式来将特定语词的全息表征充分呈现出来[1]。
其次，汉英学习词典的多维释义模式与词典表征提出的各类功能性需求相符合。基于词典功能观来讲，词典提出的一系列信息有助于促进用户认知功能、交际功能的不断提升。从本质上来讲，汉英学习词典的多维释义模式可以全面适应这种多元功能性需求。主要是因为，其一方面能够将对应词的形态结构、词类标注等内容描写出来，这种较为静态的语言知识描写可以带领用户不断优化对相关词汇认知功能的了解。另一方面，其模式还能够对句法、语用结构，以及系统关系等具有较强启发、推演本质的表征系统作出进一步优化。而通过不断勉强对隐性、动态重视的探析也能够促使用户词汇应用能力的不断提升，为其交际能力、使用得体性的进一步发展提供有力支持。
3.中国EFL学习者的英语生成能力伴随释义内容的丰富而逐渐提升
首先，与传统的单一释义结构来讲，多维释义可以基于“完型”表征模式，将对应词汇的认知、交际语境充分突显出来。从本质上讲，多维释义能够客观再现出完型表征结构，且不论是形态结构、语义结构，还是语用结构等一系列组构成分直接构成了完型的意义表征系统。而对于概念框架来讲，一般都是通过隐性、背景化模式来描述的，以此来将对应词汇的交际语境间接映射出来[2]。
其次，基于“相融性”结构模式，多维释义能够将对应词汇的系统网络结构再现出来。词汇“相融性”一般都是基于横组合、纵聚合的关系来对词汇系统结构进行揭示。在汉英词典中，多维释义模式可以将词汇相融性具体表现为聚合中的句法结构归类、同义词汇辨析、组合关系中的搭配模式等。基于描写这种聚合规则、暗含组合的词汇相融性特征，编者也可以将对等词系统网络结构更好的再现出来，促进用户英语生成能力的不断提升。
结语：综上所述，从不同角度来加强对汉英词典释义模式给中国EFL学习者英语生成能力带来影响的深入分析，能够在不同层面给今后汉英词典的编纂提供有力的指导作用。着重强调要突破传统的单一释义模式，注重多维释义模式的构建与发展，以此来促进用户英语生成能力的全面提升，进一步增强其词汇生成能力，加强对丰富目的语词表征模式的深入研究。
参考文献：
[1]喻兴龙.深化城市管理综合执法改革 构建和谐城管——兰州市城市管理综合执法问题研究[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2008（05）：77-82+136.
[2]马怀德，王柱国.城管执法的问题与挑战——北京市城市管理综合行政执法调研报告[J].河南省政法管理干部学院学报，2007（06）：54-72.
【关键词】汉英词典释义模式 中国EFL学习者 英语生成能力
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0089-02
前言：通过不断加强对汉英词典释义模式给中国EFL学习者英语生成能力带来影响的深入分析，不仅能够为汉英词典释义模式、结构的进一步完善提供有力支持，也能够从不同层面加强对用户的了解，从而真正体现出从“以编者为中心”逐渐向“以用户为中心”的转变。此外，也能够在一定程度上多维释义模式的构建人提供有力的实验支持。
1.不同的汉英词典释义模式对中国EFL学习者英语生成能力的影响
首先，不同释义模式在信息表征内容上存在较大差异。汉英词典的传统释义模式、多维释义模式存在较大差异，也正是因为这种差异的存在，使得中国EFL学习者英语生成能力的形成与发展也是各不相同的。传统的释义模式在表征内容方面，一般在对等词提供、有限例证上存在诸多局限，单一性较为显著，不利于完整语言、知识图式，以及网络图式的构建。也正因如此，中国EFL学习者才难以生成准确的句子。多维释义模式强调，释义应基于不同语言的认知跨域空间的映射、语义的有机整合，要重视其组构成分关联性、系统性的突显。
其次，不同释义模式在认知可及性上也存在较大差异。实体表征的可及性一般都体现在记忆系统中的具体激活状态。随着可及性的不断增强，认知阀限也会随之不断降低，更容易在记忆中激活应用。
2.汉英学习词典的多维释义模式对中国EFL学习者的英语生成能力的影响
首先，汉英学习词典中的多维释义模式与词汇组织的系统性表征需求相符合。语言具有显著的系统性特点，所以，对于语言底座的词汇来讲，也具有系统性。且从客观层面来讲，要对词义进行多维表征，主要是因為双语词典要全面适应词典使用者在系统词汇能力培养上提出的认知需求。汉英学习词典的多维释义模式着重突显的是对源语词的系统表征，将释义视为对不同图示结构的多维映射、等值转换交际模式，真正从根本上满足词汇组织系统性表征提出的一系列需求。另外，多维表征也能够实现对词汇网络特征的全面适应。词汇的网络特征强调词典要紧紧围绕系统意义、外指意义来突显语义表征，通过系统形式来将特定语词的全息表征充分呈现出来[1]。
其次，汉英学习词典的多维释义模式与词典表征提出的各类功能性需求相符合。基于词典功能观来讲，词典提出的一系列信息有助于促进用户认知功能、交际功能的不断提升。从本质上来讲，汉英学习词典的多维释义模式可以全面适应这种多元功能性需求。主要是因为，其一方面能够将对应词的形态结构、词类标注等内容描写出来，这种较为静态的语言知识描写可以带领用户不断优化对相关词汇认知功能的了解。另一方面，其模式还能够对句法、语用结构，以及系统关系等具有较强启发、推演本质的表征系统作出进一步优化。而通过不断勉强对隐性、动态重视的探析也能够促使用户词汇应用能力的不断提升，为其交际能力、使用得体性的进一步发展提供有力支持。
3.中国EFL学习者的英语生成能力伴随释义内容的丰富而逐渐提升
首先，与传统的单一释义结构来讲，多维释义可以基于“完型”表征模式，将对应词汇的认知、交际语境充分突显出来。从本质上讲，多维释义能够客观再现出完型表征结构，且不论是形态结构、语义结构，还是语用结构等一系列组构成分直接构成了完型的意义表征系统。而对于概念框架来讲，一般都是通过隐性、背景化模式来描述的，以此来将对应词汇的交际语境间接映射出来[2]。
其次，基于“相融性”结构模式，多维释义能够将对应词汇的系统网络结构再现出来。词汇“相融性”一般都是基于横组合、纵聚合的关系来对词汇系统结构进行揭示。在汉英词典中，多维释义模式可以将词汇相融性具体表现为聚合中的句法结构归类、同义词汇辨析、组合关系中的搭配模式等。基于描写这种聚合规则、暗含组合的词汇相融性特征，编者也可以将对等词系统网络结构更好的再现出来，促进用户英语生成能力的不断提升。
结语：综上所述，从不同角度来加强对汉英词典释义模式给中国EFL学习者英语生成能力带来影响的深入分析，能够在不同层面给今后汉英词典的编纂提供有力的指导作用。着重强调要突破传统的单一释义模式，注重多维释义模式的构建与发展，以此来促进用户英语生成能力的全面提升，进一步增强其词汇生成能力，加强对丰富目的语词表征模式的深入研究。
参考文献：
[1]喻兴龙.深化城市管理综合执法改革 构建和谐城管——兰州市城市管理综合执法问题研究[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2008（05）：77-82+136.
[2]马怀德，王柱国.城管执法的问题与挑战——北京市城市管理综合行政执法调研报告[J].河南省政法管理干部学院学报，2007（06）：54-72.