名师档案：焦文林，语文特级教师，河南省新课程标准改革专家组成员，长期致力于高考语文教学与研究。在省级以上教育教学类刊物发表教研论文1200多篇，参编教学辅导书200多种，有教育教学专著《高考语文阅读能力训练》《高考作文考试纲要》等60多部。
　　“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”2015年高考呈现出哪些特征和规律？怎样把握2016年高考作文的方向？这是新一届高考生面临的重要问题。下面，笔者与大家一起结合2015年高考作文的命题情况，分别探究这些问题。
　　知己知彼，百战不殆——2015年高考作文大“阅兵”
　　材料作文气势未减
　　从2015年高考作文的题型来看，新材料作文仍然气势未减，只是材料形式各有千秋，具体情况请看下表：
　　话题作文、命题作文重出江湖
　　1.“范儿”牵出新类型的话题作文。话题作文一度沉寂，只是与过去直接要求以某某为话题作文不同，2015年天津卷将话题“范儿”融入一段材料里，更确切地说，是用一段材料来帮助考生理解话题，并对作文的立意从不同角度进行提示。如“范儿”多指好的做法，近似于有气质、有情调、有品位的意思。
　　2.出现了新形式的命题作文。命题作文曾于2012年一度盛行，此后逐渐淡出高考。2015年北京卷采用由材料引出标题的形式，给考生提供了明确的写作突破口，这就使考生下笔不容易卡壳、偏题。
　　兵马未动，粮草先行——作文备考N次方
　　前车之鉴
　　2015年高考阅卷老师眼中的低分作文：
　　1.偏离题意
　　女儿举报你，给人们以警醒，平时那些看似微不足道的小事，造成的损失可能是巨大的。细节决定成败，细节也可以看出一个人的修养。一代大师贝聿铭可以打败两个实力相当的对手，因为他向肯尼迪夫人介绍方案时，注意衣冠整齐。可见，细节决定成败，要注意那些细小的事。
　　（2015年河南考生《致老陈的一封信》）
　　文章主要从情与法两个方面，劝慰老陈改过，但这一段插入了一个“细节决定成败”的观点，无意间把题意引上了歧途。这种不符合题意的作文，表达与特征分（发展等级分）均不得超过12分，也就是说，如果立意不合要求，文章总分一般是在36分以下。
　　2015年高考作文总体上立意难度不大，绝大多数考生都能准确地抓住题意。但相当一部分考生在行文过程中发生偏离题意的现象，一般是因为引述了一个与立意角度不相干的材料，在对材料的分析中题意走偏，或者在行文过程中，突然提出一个与主旨不相关的观点。
　　2.素材“撞车”
　　李白、杜甫、陶渊明总是“很忙”，马云、马化腾、李嘉诚轮番登场，林丹、李宗伟不下十万次的厮杀与拥抱……这些频频在作文中出现的人物已经让阅卷老师严重审美疲劳。
　　3.材料错位
　　材料与观点是否对应，这是阅卷老师对考生使用材料是否恰当的基本要求。如果考生的材料与观点不对应，会在内容项中被扣分，同时发展等级分也会降低。如2015年江西一考生在《谨慎驾驶，安全出行——给老陈的一封信》一文中，用许多笔墨描写官员的贪腐事例，观点与材料本质无关联，在内容项只得了11分，总分33分。
　　4.语言不通
　　因为语言被归入低档的作文，一般有两种情况。一是语句不通顺。语句不通，病句迭出，表意晦涩、含混。一篇文章最好不要出现4个以上病句。二是语言形式混乱。“灰常感动”“十动然拒”“心累”……网络用语层出不穷，文白夹杂或文中夹杂过多英语词句等语言形式破坏了文章的语言风格。
　　题旨
　　1.关注身边的生活，体现人文关怀。如重庆卷“一位母亲乘车迟到，全车人不停埋怨，当大家看到她一瘸一拐地上了车时，所有的人都沉默了”，这种取自生活细节而又蕴含人文关怀的材料，更多地体现为人与人之间的理解、同情、关怀。
　　2.倡导主流价值观，弘扬正能量。北京卷引入模范人物为材料，以爱岗敬业、笃学敏思、矢志创新等作为立意选项，立德树人、倡导主流价值观倾向非常明显。
　　3.哲理性明显，培养辩证思维。如2015年上海卷，“坚硬”与“柔软”是对立统一的关系，说它们对立，是因为性质不一样，说它们统一，是因为每个人的内心都有它们。实现二者的和谐统一，的确关乎自我的成熟与成长。
　　文体
　　文体要求趋向于严。2015年高考作文对文体的要求趋向于严，虽然广东、重庆等地试卷允许“文体自选”，但更多的考卷则对文体提出要求，如全国新课标Ⅱ卷的“明确文体”，山东卷的“文体特征鲜明”，湖南卷的“写记叙文或议论文”，北京卷的“写记叙文”，更有全国新课标Ⅰ卷要求“写一封信”。