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目的探讨契约与同伴互评学习法在基础护理实践教学中联合应用的效果。方法采用便利抽样方法，将某医科大学护理学院2009级护理本科6个教学组中一组作为实验组，其他5组作为对照组，在基础护理实践教学中实验组随机分成16个小组，采用契约与同伴互评结舍的学习方法，对照组采用传统的教师课堂讲授一实验室演示一学生练习的模式。结果实验组期末操作考核成绩显著高于对照组（P〈O．01）。56．3％的实验组学生认为练习效率较高，81．3％认为采用新方法后，能更快地提升自己的操作能力，81．3％能够较清楚地掌握操作流程，84．4％