【摘 要】
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在20世纪70年代末美国学者最早提出合作学习的理念,并且验证了这种理念的可行性.将学生按照学习程度的不同划分为几个小组,通过布置任务的方式使学习程度不同的学生互相帮助,
【机 构】
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贵州省六盘水市水城县玉舍镇第二中学 553015
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在20世纪70年代末美国学者最早提出合作学习的理念,并且验证了这种理念的可行性.将学生按照学习程度的不同划分为几个小组,通过布置任务的方式使学习程度不同的学生互相帮助,这样提高了学生积极主动学习的能力,同时也帮助学习程度相对较差的同学提高数学水平.初中生本应具备独立思考问题的能力,如果仍旧采用以前的教学模式,学生只会按照老师课上传授的解题思路,一旦遇到难度加大的题目便会无从下手.而且数学科目的解题思路往往不止一种方式,学生都按照课本例题的解法思考,便会限制了学生的思维发展,很难提高学生的创新精神,这就使得数学课堂的教学模式在传统模式的基础上发生转变.学生不再是以往按照课本例题的思路解决问题,通过互相的讨论可以了解到不同的解题思路,提高了学生的创新能力.这种模式下学生的学习能力提高,进而提高了班级整体的教学质量,为国家未来人才的培养打下基础.
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