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地理新课标极为重视表现性评价,标志着地理课程评价从重结果转变为过程与结果并重,对于鉴定与提升地理学科核心素养的培养有效性具有重要意义。本研究从地理实践活动表现性评价的角度出发,探讨地理实践活动表现性评价与地理课程发展和核心素养的关系,研制地理实践活动表现性评价的基本操作范式,得出对地理实践活动表现性评价的几点启示与思考。