【摘 要】
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初中数学中探索规律问题是指发现数学对象所具有的规律性.规律性问题的特點一般是给出一列数、一列等式或一列图形的前几个，然后要求我们通过观察、分析、综合、归纳、概括、推理、判断等一系列探索活动逐步确定所需求的结论.解决探索规律问题，能让学生经历观察、比较、归纳、猜想的过程，从而培养学生探究创新能力.这类题从七年级开始，贯穿整个初中，老师在教学中用了不少方法，在此不一一列举，本文给出用设函数解析式法求解
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初中数学中探索规律问题是指发现数学对象所具有的规律性.规律性问题的特點一般是给出一列数、一列等式或一列图形的前几个，然后要求我们通过观察、分析、综合、归纳、概括、推理、判断等一系列探索活动逐步确定所需求的结论.解决探索规律问题，能让学生经历观察、比较、归纳、猜想的过程，从而培养学生探究创新能力.这类题从七年级开始，贯穿整个初中，老师在教学中用了不少方法，在此不一一列举，本文给出用设函数解析式法求解规律探索题的方法，与同学们分享！
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新课标要求改革教师“满堂灌”的教育方式，以学生为主体，教师为主导，让学生在课堂上多参与，多交流，积极主动的学习。如何最大限度的调动学生的学习热情，让他们爱上学习，爱上英语，仅仅靠老师课上的提问是远远不够的，小组合作与竞争是最行之有效的措施。 首先，小组合作与竞争能够最大限度的激励全体学生的参与。尤其是针对大班额来说，单靠老师上课的提问，只能有一小部分学生参与到其中。基于大多数学生的问题，又没有什
叶圣陶说“积千累万，不如养个好习惯”。可见，培养良好学习习惯的重要性。我们该如何在初中物理教学中去培养学生良好的学习习惯呢？ 一、 养成先预习再听课，先理解再记忆，及时归纳总结的学习习惯 培养习惯要抓住开头这个关键，学生刚学物理都感到很新鲜，最容易接受老师的正确引导：①课前要求学生根据导学案认真预习，通过阅读自学，初步了解所学知识的基本内容，并把自己无法解决的疑难问题记录下来。②课堂上老师讲解
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，所以，教师在数学课堂教学中要把激发学生兴趣放在首位，采取多种方法唤起学生强烈的求知欲望，让学生在愉快的气氛中学习，充分调动学生的学习积极性和主动性。那么，我们如何激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学中呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。 一、创设情境，激活主动学习 著名数学家华罗庚说：“人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂
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十年树木，百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂，繁琐而特殊的工作。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的體会。 一、亲近孩子，树立威望 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的
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目前，在科技进步的带动下，很多新设备以及新技术被应用于小学数学教学中，这种基于信息化理念的课堂教学模式为学生学习以及掌握知识提供了很大便利，学习兴趣也大大提高。因此，加大对信息技术在小学数学课堂教学中应用的研究力度是很有必要的，这也是新时期老师能否有效提升自身小学数学教学水平的关键。 一、有利于激发学生的学习兴趣 任何课程的学习都离不开兴趣的培养，学好一门课程兴趣是最重要的老师，教育学家乌申斯
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2018年高考语文全国卷试题在以往高考实践的基础上继续加大对学生逻辑思维能力、信息处理能力和审美鉴赏能力等关键能力考查的力度。 这类试题的抽象程度较高，要求学生在答题的过程中深入思考问题，对文本有全局的把握，能够系统理解，完成逻辑推理。 整體感知，深入分析，合理推断——论述类文本阅读 全国三套卷的论述类文本阅读在选文和试题设计上延续了2017年的风格。三个文本观点明确，结构清晰，有较强的论述