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摘要：坚持，可以把平凡做成奇迹，把普通做成伟大，把细微做成壮观，把毫不起眼做成令人佩服。坚持创造不可能、创造奇迹，坚持还能成就我们。一、 认真需要坚持；二、 爱心需要坚持；三、 美需要坚持。因为有了坚持，即使在平凡的工作岗位上，我们也可以绽放出别样的精彩，收获绝美的风景和体会；因为有了坚持，我们可以不断成长、不断迈上新台阶，实现职业生涯的可持续发展，无限靠近理想中的自我。让坚持为我们的不断成长插上腾飞的翅膀。
关键词：坚持；教师；成长
沙能变成塔，河流能变成湖海；滴水能穿石，绳能锯木；少能变成多，弱能变成强；都是因为有了坚持，有了坚持不懈。坚持，可以把平凡做成奇迹，把普通做成伟大，把细微做成壮观，把毫不起眼做成令人佩服。坚持创造不可能、创造奇迹，坚持还能成就我们。一个教师的进步与成长，离不开外部条件的帮扶，更离不开教师内在自身的努力，而在自我努力、自我成长的过程中，坚持，持之以恒，能否坚持到底又是极其关键的因素。
坚持的魅力就在于：坚持了，循序渐进，潜移默化，过程很平常，但结果却相当迷人；坚持不了，什么都无从谈起，借口、理由一大堆，什么效果也没有，白费口舌，徒劳无益。跑步与不跑步的人，在每天看来没有任何区别；在每月看来差异也是微乎其微；在每年看来差距虽然明显，但好像也没有什么了不起的；但在每5年来看的时候，那就是身体和精神状态的巨大分别；等到了10年后再看的时候，也许就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。跑步和读书一样是最美的，三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。同理，教师在自我成长的过程中，一定要坚持，用不懈的坚持、努力让自己的成长插上翅膀，越飞越高，不断上升、进步。
一、 认真需要坚持
做学问，做教师是容不得半点马虎的，心存敬畏之心，行竭尽所能之力。教师工作的特殊性决定了这份工作随时都会受到检阅和审核，铃声一响，往讲台上一站，你就开始接受检阅与审核，压力之大，毋庸置疑，但是壓力再大，也要负重前行，不断实现自我成长，自我进步。认真一时、一事是交差应付，唯有做到长期的坚持、认真，一如既往，善始善终，才叫坚持，方能有所收获，有所成效。坚持有多重要：“持之以恒，不乱节奏，对于长期作业至为重要。（海明威）；成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。（柏拉图）；不是看到了希望，才去坚持；而是因为坚持了，才会看到希望。”教育学生时我们这样说，殊不知我们教师的成长也是如此，当我们抱怨：学生难教，条件有限，年纪大了，年纪还轻嘛，社会大环境就是如此……这些抱怨看似不无道理，实则是为主动放弃寻找借口。不管其他条件如何，我们完全可以凭借自己的认真、坚持，让我们的工作别有一番风味，把认真坚持到底，开创自己不一样的教育格局。
二、 爱心需要坚持
早起一天，容易；一直都早起，不容易。它需要很强的自我控制力和意志品质。付出爱心也是一样，偶尔付出，不难；长期付出，却不容易。一个有魅力的老师，必然是富有爱心的老师，爱心于教师而言是具体的，它散见于教师平时的言行举止之中：（一） 爱职业、爱岗位。教学工作、教育岗位，对于我们教师而言，不单是养家糊口的生存之需，更是为了实现我们人生价值的必然载体，是我们成长的舞台。（二） 爱学生。学生是我们工作的对象，是一个个鲜活的生命和灵魂。“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”（斯普朗格）。“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在”（马克思）。（三） 爱学校。学校，师生最主要的活动场所，是师生共同拥有的家。学校因学生而富有生机，因教师而富有价值，学生是学校的希望，教师是学校的财富，我们没有任何理由不爱它。“自己可以骂他一百遍，但决不允许他人骂一遍的东西，是什么？是母校”，对，这就是对学校最真挚的感情。心中装着学校，行动上爱着学校，自觉维护学校的形象和声誉，平时做表率，做正能量的代表，绝不做任何有损学校尊严、荣誉的事情，做个充满爱心、阳光、积极、健康的好老师，感染、引导、言传身教、潜移默化的让每个学生都爱上自己的学校，让这个大家庭更加温馨，更富有凝聚力。
三、 美需要坚持
“想不想扮美自己，是一种心态；能不能扮美自己，是一种能力”。在全面奔向小康社会的今天，人民生活水平普遍提高，生活质量大幅度跃升，学生对教师的要求不再是能“识文断字、知书达理、知识渊博”即可，你还得必须是“美美的”，给学生以美的视觉享受，用美的外在传递美的知识。社会的发展，时代的进步，都不再允许我们老师“不美”。曾几何时，老师是教室里穿得最好的、最漂亮的；又曾几何时，一不小心，老师就成了教室里穿得最土的、最不会搭配的。传统观念，力挺内在美，忽视、看轻、甚至排斥、抗拒外在美。时过境迁，当今社会就是一个“爱美”的社会，是一个“能美”的社会，所以，时代、社会环境都不允许你“不美”，特别是“传道受业解惑”的人类灵魂的工程师——教师，你更不能不美，你要美，要时尚。在这个美丽的世界，在灵魂上你要引领学生向善、向美，在装扮自己方面同样要引领学生爱美、扮美。
老师们，坚持认真让我们具有厚实的知识底蕴和扎实的教学基本功；坚持爱心让我们有情有义，有血有肉，富有血性，充满温度；坚持美让我们内外兼修，表里如一，增添无穷魅力，给学生以美的享受，让工作成为一种享受，让我们更自信，无往而不胜。各位同仁，坚持我们想坚持的吧，让坚持成为我们的生活习惯和生活方式，成为我们生活的一部分。因为有了坚持，即使在平凡的工作岗位上，我们也可以绽放出别样的精彩，收获绝美的风景和体会；因为有了坚持，我们可以不断成长、不断迈上新台阶，实现职业生涯的可持续发展，无限靠近理想中的自我。
参考文献：
[1]思想政治课教学2017年1～12月.《思想政治课教学》杂志社.
[2]《中国大百科全书·政治学》.中国大百科全书出版社.
作者简介：
钱双云，浦娟怡，云南省文山壮族苗族自治州，云南省文山州丘北一中。
关键词：坚持；教师；成长
沙能变成塔，河流能变成湖海；滴水能穿石，绳能锯木；少能变成多，弱能变成强；都是因为有了坚持，有了坚持不懈。坚持，可以把平凡做成奇迹，把普通做成伟大，把细微做成壮观，把毫不起眼做成令人佩服。坚持创造不可能、创造奇迹，坚持还能成就我们。一个教师的进步与成长，离不开外部条件的帮扶，更离不开教师内在自身的努力，而在自我努力、自我成长的过程中，坚持，持之以恒，能否坚持到底又是极其关键的因素。
坚持的魅力就在于：坚持了，循序渐进，潜移默化，过程很平常，但结果却相当迷人；坚持不了，什么都无从谈起，借口、理由一大堆，什么效果也没有，白费口舌，徒劳无益。跑步与不跑步的人，在每天看来没有任何区别；在每月看来差异也是微乎其微；在每年看来差距虽然明显，但好像也没有什么了不起的；但在每5年来看的时候，那就是身体和精神状态的巨大分别；等到了10年后再看的时候，也许就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。跑步和读书一样是最美的，三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。同理，教师在自我成长的过程中，一定要坚持，用不懈的坚持、努力让自己的成长插上翅膀，越飞越高，不断上升、进步。
一、 认真需要坚持
做学问，做教师是容不得半点马虎的，心存敬畏之心，行竭尽所能之力。教师工作的特殊性决定了这份工作随时都会受到检阅和审核，铃声一响，往讲台上一站，你就开始接受检阅与审核，压力之大，毋庸置疑，但是壓力再大，也要负重前行，不断实现自我成长，自我进步。认真一时、一事是交差应付，唯有做到长期的坚持、认真，一如既往，善始善终，才叫坚持，方能有所收获，有所成效。坚持有多重要：“持之以恒，不乱节奏，对于长期作业至为重要。（海明威）；成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。（柏拉图）；不是看到了希望，才去坚持；而是因为坚持了，才会看到希望。”教育学生时我们这样说，殊不知我们教师的成长也是如此，当我们抱怨：学生难教，条件有限，年纪大了，年纪还轻嘛，社会大环境就是如此……这些抱怨看似不无道理，实则是为主动放弃寻找借口。不管其他条件如何，我们完全可以凭借自己的认真、坚持，让我们的工作别有一番风味，把认真坚持到底，开创自己不一样的教育格局。
二、 爱心需要坚持
早起一天，容易；一直都早起，不容易。它需要很强的自我控制力和意志品质。付出爱心也是一样，偶尔付出，不难；长期付出，却不容易。一个有魅力的老师，必然是富有爱心的老师，爱心于教师而言是具体的，它散见于教师平时的言行举止之中：（一） 爱职业、爱岗位。教学工作、教育岗位，对于我们教师而言，不单是养家糊口的生存之需，更是为了实现我们人生价值的必然载体，是我们成长的舞台。（二） 爱学生。学生是我们工作的对象，是一个个鲜活的生命和灵魂。“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”（斯普朗格）。“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在”（马克思）。（三） 爱学校。学校，师生最主要的活动场所，是师生共同拥有的家。学校因学生而富有生机，因教师而富有价值，学生是学校的希望，教师是学校的财富，我们没有任何理由不爱它。“自己可以骂他一百遍，但决不允许他人骂一遍的东西，是什么？是母校”，对，这就是对学校最真挚的感情。心中装着学校，行动上爱着学校，自觉维护学校的形象和声誉，平时做表率，做正能量的代表，绝不做任何有损学校尊严、荣誉的事情，做个充满爱心、阳光、积极、健康的好老师，感染、引导、言传身教、潜移默化的让每个学生都爱上自己的学校，让这个大家庭更加温馨，更富有凝聚力。
三、 美需要坚持
“想不想扮美自己，是一种心态；能不能扮美自己，是一种能力”。在全面奔向小康社会的今天，人民生活水平普遍提高，生活质量大幅度跃升，学生对教师的要求不再是能“识文断字、知书达理、知识渊博”即可，你还得必须是“美美的”，给学生以美的视觉享受，用美的外在传递美的知识。社会的发展，时代的进步，都不再允许我们老师“不美”。曾几何时，老师是教室里穿得最好的、最漂亮的；又曾几何时，一不小心，老师就成了教室里穿得最土的、最不会搭配的。传统观念，力挺内在美，忽视、看轻、甚至排斥、抗拒外在美。时过境迁，当今社会就是一个“爱美”的社会，是一个“能美”的社会，所以，时代、社会环境都不允许你“不美”，特别是“传道受业解惑”的人类灵魂的工程师——教师，你更不能不美，你要美，要时尚。在这个美丽的世界，在灵魂上你要引领学生向善、向美，在装扮自己方面同样要引领学生爱美、扮美。
老师们，坚持认真让我们具有厚实的知识底蕴和扎实的教学基本功；坚持爱心让我们有情有义，有血有肉，富有血性，充满温度；坚持美让我们内外兼修，表里如一，增添无穷魅力，给学生以美的享受，让工作成为一种享受，让我们更自信，无往而不胜。各位同仁，坚持我们想坚持的吧，让坚持成为我们的生活习惯和生活方式，成为我们生活的一部分。因为有了坚持，即使在平凡的工作岗位上，我们也可以绽放出别样的精彩，收获绝美的风景和体会；因为有了坚持，我们可以不断成长、不断迈上新台阶，实现职业生涯的可持续发展，无限靠近理想中的自我。
参考文献：
[1]思想政治课教学2017年1～12月.《思想政治课教学》杂志社.
[2]《中国大百科全书·政治学》.中国大百科全书出版社.
作者简介：
钱双云，浦娟怡，云南省文山壮族苗族自治州，云南省文山州丘北一中。