浅谈如何提升县级党校干部教育培训效果

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  摘 要:世情、国情、党情的深刻变化,对干部教育培训提出了新的更高要求。针对县级党校干部教育培训的特殊性以及存在的问题,党校教育应从干部学风、对象学习需求、师资素质以及教学内容和方法等多方面入手,努力提升党校干部教育培训效果和水平。
  关键词:党校教育 干部培训 提升
  “做好新形势下干部教育培训工作,既要坚持运用行之有效的传统方法,又要通过改革创新,不断提高教育培训科学化水平。推进干部教育培训改革创新,要在搞好分类培训、按需培训和创新培训方式上下功夫。”这是习近平总书记对干部教育培训工作的明确要求。根据党的十八大精神和中共中央《2010—2020年干部教育培训改革纲要》要求,干部教育培训应当根据经济社会发展需要,着力提升广大受训干部的党性、政策理论素养和执政能力。党校作为干部教育培训的主渠道和主阵地,应高度注重干部教育培训效果,把培训效果作为党校生命力。
  一、充分认识党校干部教育培训的特殊性
  1.教育培训对象的特殊性。(1)工学矛盾突出。党校学员身份复杂,工作性质、工作职责不一样,颇具特殊性。(2)年龄差距大,学历参差不齐。正是由于上述特点,受训学员的知识结构、接受能力、思维方式各有不同,造成了党校培训对象的复杂性和特殊性。
  2.教育培训内容的特殊性。党校教学内容具有很强的政治性,党校姓党,党性教育是关键,是党校干部教育培训的鲜明特色。
  3.培训目标的特殊性。党校教育培训旨在提高干部的领导水平和执政本领。党的执政能力建设是党的建设的主要内容,因而党校教育必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心,把理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养的教育同提高执政能力紧密结合起来,切实增强科学执政、民主执政、依法执政的意识,不断提高干部科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和统揽全局的能力。
  二、当下党校干部教育培训存在的主要问题
  1.学风不正,认识不足。党校是党的思想理论战线的重要阵地,特别需要树立良好的学风。目前,党校学风总体上是好的,但还存在一些不良现象,究其原因是多方面的,首先,是干部对教育培训的重要性认识不够,导致学习态度不端正;其次,是没有把干部的提拔任用与接受教育培训的情况结合起来,使得教育培训机构对受训干部缺乏约束力,有关学员的管理制度,难以执行,就是能执行也没用;再次,是培训内容缺乏创新,前瞻性不强,教学方法缺乏艺术性,授课方式陈旧,对学员缺乏吸引力。
  2.培训缺乏针对性,效果不理想。党校培训对象的特殊性,决定教育培训应具有针对性,要与学员的需求相结合。学员来自不同部门,不同岗位,学习需求出现多样性,这就要求教育培训更具有针对性。但是,目前党校大多数是以行政级别、所从事的工作作划分班次的依据,培训内容的安排本着学校有什么就安排什么、教师熟悉什么知识就开设什么专题,随意性较大,忽视了对学员及学习需求的调研,这样就会导致培训走过场,缺乏针对性,不解决实际问题,学员学不到系统的理论、知识,对工作无帮助,执政能力得不到切实提高,达不到培训预期的效果。
  3.教学激励机制不健全。虽然党校对教师教学质量的考评都重视,并建有各类激励机制。但是,针对党校教育培训的特殊性,目前,大部分县级党校尚无一套完善的教学评估体系,难以对教师教学进行科学、及时、标准的评价。
  4.教师教学水平不能适应干部培训需求。目前,县级党校绝大部分教师均从国民教育调入,由于缺乏社会工作经历,尚不能完全胜任党校特殊教学对象的教学,就是勉强拉上课堂,也只能就理论讲理论,不能联系实际进行探讨,教学互动无法展开,致使教学枯燥,传统式的满堂灌,学员无学习兴趣,教学达不到预期目的。
  三、提升县级党校干部教育培训效果的途径
  1.加强学风建设,为提高培训质量提供保障。(1)明确学习目的,端正学习态度。(2)强化管理,严肃学习纪律。制定严格的学习制度,实行班主任跟班学习制,严格学员考勤、课堂纪律。(3)完善考核管理制度,健全学员学籍档案。
  2.加强训前调研,坚持按需施教。党校干部教育培训应树立“市场化”的理念,根据各类干部实际,把组织需求、岗位需求和干部需求相结合,合理安排培训计划,坚持按需施教,加强分类培训。做好按需施教,就必须做好调查研究,加强对学员及学习需求的训前调研。党校干部教育培训内容应包括两大部分;一部分是党性教育,这是每个学员必修课;另一部分是针对干部岗位需求的相关专题,学员可结合自身需要选修,实现以学员为中心,充分调动教师与学员的积极性、主动性和创造性。
  3.加强师资队伍建设,创新培训方式,提高培训效果。县级党校教师比例低,专职教师数量少,教学能力有待提高,师资力量在一定程度上不能适应新形势下干部教育培训的要求,必须采取多渠道、多形式的培训方式,抓好知识更新,不断提高教师业务能力。
  创新培训方式,提高教学效果。好的教学方式必然起到事半功倍的效果,加强教师现代化教学手段的学习和应用,不断增强教学方法的艺术性和科学性,利用较有吸引力、形象直观的网络和多媒体教学方式,加深学员对所学内容的了解和熟悉,从而提高教学效果。
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