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建模是如今高中生物课堂中经常出现的一种思维方式,在建模过程中可以帮助学生自主地将知识由抽象转化为具象,同时训练学生提取事物关键特征的能力.本文基于对课堂案例的记录,分析在建模课堂中如何有效培养学生的创造性思维、归纳与概括、批判性思维.
培养科学思维的高中生物学课堂建立模型案例分析
【摘 要】
：
建模是如今高中生物课堂中经常出现的一种思维方式,在建模过程中可以帮助学生自主地将知识由抽象转化为具象,同时训练学生提取事物关键特征的能力.本文基于对课堂案例的记录,
【机 构】
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四川师范大学 四川 成都 610000
【出 处】
：
中华传奇
【发表日期】
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2020年14期
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