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摘要：初中的学习阶段是学生们学习和成长的过程中非常重要的过程，初中的学习为学生们扮演着承上启下的作用，学生们在这个阶段学习成绩的好与坏直接关系着未来学习成绩的提升。而且对于学校方面来说更应该关注学生们的整体发展，而不仅仅是学生们的学习成绩，在教学中关注学生们的情感發展，这样更有助于学生们在学习上集中注意力。因此培养学生们的情感更能够启发学生们的思维，使得学生们可以获取更多的知识，对于语文的学习来说就是需要有不断拓宽的思维，积累更多的知识，这样才能对任何题型应对自如。
关键词：以情促学;初中;语文教学;情感教育
引言：对现在的社会来说，凡事都是更追求效率的，在教育上也应该一样，伴随着越来越多的方式被提了出来给学生和老师都带来了极大的便利，现如今在教学的每一个学科中都不应该仅仅教给学生们本科的知识点，更重要的是拓宽学科思维，如今利用情感教育优化语文教学就可以很好地启发学生们的思维，并能够引发学生们的情感激流。
一、知识教育与情感教育相结合
在传统的教学中，老师们会固执地认识知识教育和情感的教育是两个分离的教育方向，但就目前的教学状况来说恰恰是相反的，老师们一般会认为情感的教育应该另设一门课程专门讲解，而不需要在文化课中占用时间，这也正是导致现在教学中知识教育与情感教育分离的原因，也使得学生们在接受知识的同时不能得到情感的满足，要知道有一些情感只有利用书本上的内容更容易启发学生们的情感，因此在老师方面还应该积极主动地更新自己的教学理念，转变原有的传统教学理念，在实际的教学中自觉地将情感的教育融入到知识的教育中，也使得学生们可以更方便地理解和掌握知识点。
例如在八年级上册的语文中，《背影》的讲解就可以很好地融入情感的教育，老师可以提前布置给学生们自主预习的任务，学生可以通过这样的形式应用自己的思维对这篇课文了解，然后在课堂上老师再将关于这篇课文主要向抒发的情感以及学生可以学习的地方，在此过程中一定要给足学生们思考的空间，因为只有这样才能打破学生们从前对这篇课文情感的认知，也更能增加学生们对这个知识点的印象，课下老师还可以给学生们布置锻炼动手能力的任务，可以让学生们自己找到一些与这篇课文情感相关的课文，这是最好的检验学生们对整堂课掌握的情况，然后可以让学生们对自己找到的课文大胆地读出来，并饱含情感，可以适当地让学生们自己总结出这些课文的特点，在这个过程中老师的引导是非常关键的，这更有助于学生们的知识发展每一步都能得到正确的引导，当学生可以正确地对自己的国家、家庭表达出情感所在的时候，他们就会主动地感激自己的家庭、祖国，从而感恩父母，激发学生们的感恩的情感，这样的方式无论是对于教学来说还是培养学生们的情感都是非常便利的。
二、教学设计与情感引导相结合
在教学中，教学设计对于整堂课的进度都是非常重要的，老师在讲课之前对要讲的内容进行具体的教学设计，这样能为整堂课的教学提供具体的教学方向和步骤，对于教学目标的落实具有不可替代的作用，老师在设计教学设计是更应该是根据教学目标设定的并且要根据学生们对知识点的掌握情况，而不应该是漫无目的的，现如今在教学设计中融入情感的引导已经成为非常新颖的教学方式，所以在这之中更重要的是老师自身应该主动更新自己的教学理念，学习对学生们情感启发的引导，将二者有效的结合起来可以有效地提高教学的全面性。
例如在九年级上册“中国人失掉自信力了吗？”的学习中，老师就完全可以引领学生们深入学习书本上的知识，从而在学生们的大脑中可以对这个知识点拥有大概的了解，其次老师还要和学生们进行交流，这样的过程中可以使得学生们拥有在教学中的主体地位，引导学生们积极地发言，在课堂上那个谈论自己对我国精神的了解，自己从中吸取到了什么精神，这样的过程更是学生们的思考过程这样在课堂上谈论的时候更能观察到班级整体的学习氛围，所以在这个时候老师完全可以引导学生们在学习的时候可以将自己的优势发挥出来，带动身边的同学，利用这样的课程在使学生们学习到知识点的同时更能够激发学生们的团队情感意识。
三、能力培养与情感培养相结合
对于现在的社会来说更缺乏的是各方面均衡发展的人才，这也要求学校方面不应该仅仅重视学生们的成绩，更应该重视学生们的综合发展，全面提升学生们的综合能力，这对于学生们的未来发展才是非常关键的，因此学校方面更应该注重对学生们能力的培养，在传统的教学中老师们只是一味地运用填鸭式讲解，这让学生们的学习效率是非常低的，所以现如今培养学生们的能力更能够锻炼学生们自己解决问题的能力，而且在此之中添加情感的教育更能够让学生们对知识进行深层次的理解，二者是相互促进的关系，因而学生们可以在学习知识的同时加强感悟的能力和理解的能力，这样的方式更能够提高学生们的学习效率。
四、结束语
对于初中生们来说，他们的各项意识的发展还不是很完善，所以老师们更应该在讲授知识点的同时进行情感的激发，这样对他们的学习也将会非常有帮助，如今情感教学融入到初中语文的教学就是非常好的教学方式，老师也应该注重自己的教育理念，不断学习高效的教学方法，培养出更多优秀的人才，满足社会的发展需求。
参考文献：
[1]刘华.以情促学，学中生情——浅谈初中语文教学中情感教育的渗透[J].中华少年，2018（30）.
[2]李娜，司维国.以情促学——初中语文教学中情感教育的渗透[J].科普童话，2019，000（007）：P.61-61.
关键词：以情促学;初中;语文教学;情感教育
引言：对现在的社会来说，凡事都是更追求效率的，在教育上也应该一样，伴随着越来越多的方式被提了出来给学生和老师都带来了极大的便利，现如今在教学的每一个学科中都不应该仅仅教给学生们本科的知识点，更重要的是拓宽学科思维，如今利用情感教育优化语文教学就可以很好地启发学生们的思维，并能够引发学生们的情感激流。
一、知识教育与情感教育相结合
在传统的教学中，老师们会固执地认识知识教育和情感的教育是两个分离的教育方向，但就目前的教学状况来说恰恰是相反的，老师们一般会认为情感的教育应该另设一门课程专门讲解，而不需要在文化课中占用时间，这也正是导致现在教学中知识教育与情感教育分离的原因，也使得学生们在接受知识的同时不能得到情感的满足，要知道有一些情感只有利用书本上的内容更容易启发学生们的情感，因此在老师方面还应该积极主动地更新自己的教学理念，转变原有的传统教学理念，在实际的教学中自觉地将情感的教育融入到知识的教育中，也使得学生们可以更方便地理解和掌握知识点。
例如在八年级上册的语文中，《背影》的讲解就可以很好地融入情感的教育，老师可以提前布置给学生们自主预习的任务，学生可以通过这样的形式应用自己的思维对这篇课文了解，然后在课堂上老师再将关于这篇课文主要向抒发的情感以及学生可以学习的地方，在此过程中一定要给足学生们思考的空间，因为只有这样才能打破学生们从前对这篇课文情感的认知，也更能增加学生们对这个知识点的印象，课下老师还可以给学生们布置锻炼动手能力的任务，可以让学生们自己找到一些与这篇课文情感相关的课文，这是最好的检验学生们对整堂课掌握的情况，然后可以让学生们对自己找到的课文大胆地读出来，并饱含情感，可以适当地让学生们自己总结出这些课文的特点，在这个过程中老师的引导是非常关键的，这更有助于学生们的知识发展每一步都能得到正确的引导，当学生可以正确地对自己的国家、家庭表达出情感所在的时候，他们就会主动地感激自己的家庭、祖国，从而感恩父母，激发学生们的感恩的情感，这样的方式无论是对于教学来说还是培养学生们的情感都是非常便利的。
二、教学设计与情感引导相结合
在教学中，教学设计对于整堂课的进度都是非常重要的，老师在讲课之前对要讲的内容进行具体的教学设计，这样能为整堂课的教学提供具体的教学方向和步骤，对于教学目标的落实具有不可替代的作用，老师在设计教学设计是更应该是根据教学目标设定的并且要根据学生们对知识点的掌握情况，而不应该是漫无目的的，现如今在教学设计中融入情感的引导已经成为非常新颖的教学方式，所以在这之中更重要的是老师自身应该主动更新自己的教学理念，学习对学生们情感启发的引导，将二者有效的结合起来可以有效地提高教学的全面性。
例如在九年级上册“中国人失掉自信力了吗？”的学习中，老师就完全可以引领学生们深入学习书本上的知识，从而在学生们的大脑中可以对这个知识点拥有大概的了解，其次老师还要和学生们进行交流，这样的过程中可以使得学生们拥有在教学中的主体地位，引导学生们积极地发言，在课堂上那个谈论自己对我国精神的了解，自己从中吸取到了什么精神，这样的过程更是学生们的思考过程这样在课堂上谈论的时候更能观察到班级整体的学习氛围，所以在这个时候老师完全可以引导学生们在学习的时候可以将自己的优势发挥出来，带动身边的同学，利用这样的课程在使学生们学习到知识点的同时更能够激发学生们的团队情感意识。
三、能力培养与情感培养相结合
对于现在的社会来说更缺乏的是各方面均衡发展的人才，这也要求学校方面不应该仅仅重视学生们的成绩，更应该重视学生们的综合发展，全面提升学生们的综合能力，这对于学生们的未来发展才是非常关键的，因此学校方面更应该注重对学生们能力的培养，在传统的教学中老师们只是一味地运用填鸭式讲解，这让学生们的学习效率是非常低的，所以现如今培养学生们的能力更能够锻炼学生们自己解决问题的能力，而且在此之中添加情感的教育更能够让学生们对知识进行深层次的理解，二者是相互促进的关系，因而学生们可以在学习知识的同时加强感悟的能力和理解的能力，这样的方式更能够提高学生们的学习效率。
四、结束语
对于初中生们来说，他们的各项意识的发展还不是很完善，所以老师们更应该在讲授知识点的同时进行情感的激发，这样对他们的学习也将会非常有帮助，如今情感教学融入到初中语文的教学就是非常好的教学方式，老师也应该注重自己的教育理念，不断学习高效的教学方法，培养出更多优秀的人才，满足社会的发展需求。
参考文献：
[1]刘华.以情促学，学中生情——浅谈初中语文教学中情感教育的渗透[J].中华少年，2018（30）.
[2]李娜，司维国.以情促学——初中语文教学中情感教育的渗透[J].科普童话，2019，000（007）：P.61-61.