【摘 要】
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摘 要：课堂生成资源丰富多样，作为不可控的部分，更能体现学生的思维，凝聚学生的思维，提升学生的思维。因此，关注生成资源的多发地带——前概念展示中;探究过程中;数据辨析中等等。并对出现的资源进行恰当的“深加工”，达到课堂教学优化的目的。关键词：深加工; 生成资源中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）01-064-001课
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摘 要：课堂生成资源丰富多样，作为不可控的部分，更能体现学生的思维，凝聚学生的思维，提升学生的思维。因此，关注生成资源的多发地带——前概念展示中;探究过程中;数据辨析中等等。并对出现的资源进行恰当的“深加工”，达到课堂教学优化的目的。
关键词：深加工; 生成资源
中图分类号：G423.04
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