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讨论不同学习目标和难度导致学生主观意愿与学习客观要求之间不同的相互作用，提倡发展性目标情境而尽量避免竞争性和评价性目标情境，从而使学生自主学习，培养学生持久的学习动机。
略论学习目标和难度对学习动机的影响
【摘 要】
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讨论不同学习目标和难度导致学生主观意愿与学习客观要求之间不同的相互作用，提倡发展性目标情境而尽量避免竞争性和评价性目标情境，从而使学生自主学习，培养学生持久的学习动机
【机 构】
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怀化医学高等专科学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2007年19期
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