论文部分内容阅读
在小学数学教学中,我们要采用灵活多变的教学方式来激发学生的学习热情,从培养学生思维的灵活性、求异性和独创性入手,给学生提供更多的创造机会,让不同智力水平的学生思维能力都能得到不同程度的发展,特别是后进生.面对后进生,我们只有耐心细致、常抓不懈、持之以恒,才能让这些差生尽早尽快地走出困境.
新课标下小学数学教学中人文关怀与学生积极性的调动浅谈
【摘 要】
：
在小学数学教学中,我们要采用灵活多变的教学方式来激发学生的学习热情,从培养学生思维的灵活性、求异性和独创性入手,给学生提供更多的创造机会,让不同智力水平的学生思维能
【机 构】
：
重庆市忠县忠州镇第二小学校
【出 处】
：
中文信息
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
新课程的基本价值取向是“以学生发展为本”;基本内涵是课程目标为“学生全面发展”;课程结构是“综合化”“平衡性”和“发展性”;课程内容是“现代化”和“满足学生的兴趣
教师是学生学习的组织者、协作者、促进者、话筒的传递者.教师观念转变不到位、教师应把“提问”的主动权交给学生、教师在新课改理念下也要“讲”、教师不要为课改而“合作
小学英语教师作为实施新课程的主体,应学会巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂班级层面,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学
现如今,一个国家如果不创新,那么一个民族就难以发展起来,而创新的关键在于人才,知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的,因此,培养学生装的创造性思维首先要使学生
当今社会对人才的要求越来越高,只有综合素养极强的人才能适应社会的节奏.这就告诉我们教师,在教学中,应该转变教学理念,站在学生成长与发展的高度,培养学生的综合能力.德育
本文从更新高职教育的观念出发,就加强高职学生的自我管理教育,应该从在学生管理工作下移,学生会的管理,健全学生自我管理制度,自主整合利用学校资源,校企合作中的企业文化等
要改变中学历史学科教学死气沉沉的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性,变学生的被动学习为主动学习,创造一种活跃的课堂气氛,提高教学效果:一要使教学贴近学生,贴
现阶段,我国职业教育在借鉴发达国家相关经验的基础上,要以实践为导向,进行工作本位学习与学校本位学习的有机整合,构建以技术实践能力为立足点的课程模块,进而改革人才培养
随着汽车现代化技术的发展和教育改革的不断深化,针对现代智能汽车底盘的多元化、专业化发展趋势,理实一体化的项目式教学方法也在不断的深入研究与应用中.本文将针对汽车底