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摘 要：班主任的管理工作，是农村学校教育不可或缺的构成部分。班主任做好其管理工作，可以帮助学生更好地成长，为以后人生的发展打下基础。本文主要探索了优化农村小学班主任管理的方法，以期提升班主任工作的效果。
关键词：农村小学;班主任;管理;有效方法
班主任要充分地认识到其管理工作对于学生今后人生规划与发展的重要意义，认真反思在进行班主任管理工作的过程中应该注意的问题，积极探索班主任工作的有效对策，不断提升班主任管理的效率。
一、建立良好的班级管理机制
任何工作的有序进行与开展，都需要一定管理制度的约束。没有管理机制的制约，就会导致人们任意而为，纪律散漫，最终使任何活动都无法开展。班主任的工作必须要有良好的管理机制的保障，只有建立了科学、规范的管理制度，才能为班主任工作的开展创设出良好的环境，才能使学生在制度的约束下，养成自律的好习惯，有助于学生良好品行的养成。
建立良好的班级管理机制的前提是，班主任熟知各种班级制度，并结合本班的实际情况，在学生广泛参与的基础上进行制定。班主任只有掌握了管理机制设立的有效方式，才能保障班级管理机制的科学性、专业性。在一个良好的制度下开展班主任工作，才能使教学秩序井然有序。
班主任在制定班级管理制度时，可以参详教育部门制定的相关制度，以及学校制定的相关教育制度，确保本班的管理制度不能与上述制度有冲突，确保各级教育部门在教育精神上具有一致性。教师制定的班级管理制度内容应全面、丰富，例如：班干部的选拔、任用制度，日常的礼仪制度，学习制度，卫生制度等。这样，通过各种细致的规定，就能够帮助学生养成良好的习惯和行为，逐渐提升学生的自制力，有助于培养学生的良好品行，促进优良班风的形成。
二、充分发挥榜样的作用
1. 班主任要发挥示范作用
班主任工作的有效开展，虽说离不开班级制度的制定，但是班主任的示范作用无疑会使班主任工作收到更好的效果。例如，一位衣装整洁，言语得体，行为优雅的班主任，本身充满了魅力，必然会受到很多学生的喜爱，其教育理论也会更加容易被学生所接纳。而学生在与教师长时间的接触、交流中，其思想、语言和行为，也必然会受到影响，使学生逐渐成为文明有礼的人。再如，教师守时的习惯，随手捡起地上垃圾的一个动作，一句关切的语言等，都会使学生深深地记在脑海里，从而影响其行为。因此，班主任要充分地认识到自身的特殊职责和特有的示范作用，并有意识地修身养性，加强在自我方面的修养，塑造出良好的形象，以使学生受到感染和教育，有效地发挥班主任的示范作用。
2. 班干部要起带头作用
学生文明守礼的习惯以及优秀品格的养成，除了班主任可以发挥示范作用，班干部也要在班集体中发挥带头的作用。班干部的带头作用，可以表现在上课认真听讲，课下努力学习;生活中文明礼貌，关爱同学，乐于助人等。班主任发现班干部在学习、生活中表现优秀时，要及时地对其提出赞扬，以表彰其行为，鼓励全班学生学习其优秀的品质，以充分发挥班干部的带头作用。
3. 鼓励先进个人和先进事迹
除了班干部，在普通学生中间也会经常出现一些值得赞颂的学生、事迹。班主任应首先对这些先进的学生及其所做事迹做出公开的表扬，然后引导所有学生学习其精神、品格。例如，班主任可以在教室的墙上开辟一块个人先进事迹的版面，专门用来张贴一些好人好事、先进事迹，以使学生每天都能受到熏陶与教育。
三、关爱农村留守儿童
在当前的农村小学阶段教育中，留守问题已不容忽视。笔者经过多年教学经验及调查发现，很多农村留守学生缺乏学习的热情，学习成绩较差。留守学生的临时监护人多为孩子的奶奶等老一辈的亲人，他们的观念、教育思想以及文化水平较低。因此，他们在教育孩子，以及辅导孩子写作业方面往往能力不足。学生在学习上失去自信心后，就会形成恶性循环，成绩下降，从而产生厌学、逃课、辍学等一系列连锁反应。
学生在学校学习的过程中，与班主任接触的较多，班主任应留心观察留守儿童，并在他们需要时及时给予帮助。首先，教师可以在课堂上观察学生。如果发现有的学生在听课时总是心不在焉，若有所思，教师就要注意了。教师不能对其进行批评，而是在课下认真询问情况，并帮助学生解决困难，使其快乐地回归课堂。其次，教师应在课下经常与留守学生交流。教师在课下应尝试着以朋友的角色，与学生进行沟通、交流，及时了解学生的思想动态，以及生活上的困难，并帮助其解决困难。即使留守学生在学习和生活中没有遇到困难，教师也要时常找学生交流，了解學生的兴趣爱好等，以增进师生之间的感情，使留守学生感觉到被关心，感受到集体的温暖。
小结
总之，在农村小学班主任的管理工作中，通过建立科学的班级管理机制，充分发挥榜样的作用，关爱农村留守儿童，能有效解决当前农村小学班主任工作中存在的一些问题，优化班主任管理的效果，切实提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]乔芝芳.浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J].教育教学论坛，2014（16）：17-18.
[2]付显强.浅谈农村小学班主任的管理工作[J].科教导刊（上旬刊），2012（06）：101+121.
关键词：农村小学;班主任;管理;有效方法
班主任要充分地认识到其管理工作对于学生今后人生规划与发展的重要意义，认真反思在进行班主任管理工作的过程中应该注意的问题，积极探索班主任工作的有效对策，不断提升班主任管理的效率。
一、建立良好的班级管理机制
任何工作的有序进行与开展，都需要一定管理制度的约束。没有管理机制的制约，就会导致人们任意而为，纪律散漫，最终使任何活动都无法开展。班主任的工作必须要有良好的管理机制的保障，只有建立了科学、规范的管理制度，才能为班主任工作的开展创设出良好的环境，才能使学生在制度的约束下，养成自律的好习惯，有助于学生良好品行的养成。
建立良好的班级管理机制的前提是，班主任熟知各种班级制度，并结合本班的实际情况，在学生广泛参与的基础上进行制定。班主任只有掌握了管理机制设立的有效方式，才能保障班级管理机制的科学性、专业性。在一个良好的制度下开展班主任工作，才能使教学秩序井然有序。
班主任在制定班级管理制度时，可以参详教育部门制定的相关制度，以及学校制定的相关教育制度，确保本班的管理制度不能与上述制度有冲突，确保各级教育部门在教育精神上具有一致性。教师制定的班级管理制度内容应全面、丰富，例如：班干部的选拔、任用制度，日常的礼仪制度，学习制度，卫生制度等。这样，通过各种细致的规定，就能够帮助学生养成良好的习惯和行为，逐渐提升学生的自制力，有助于培养学生的良好品行，促进优良班风的形成。
二、充分发挥榜样的作用
1. 班主任要发挥示范作用
班主任工作的有效开展，虽说离不开班级制度的制定，但是班主任的示范作用无疑会使班主任工作收到更好的效果。例如，一位衣装整洁，言语得体，行为优雅的班主任，本身充满了魅力，必然会受到很多学生的喜爱，其教育理论也会更加容易被学生所接纳。而学生在与教师长时间的接触、交流中，其思想、语言和行为，也必然会受到影响，使学生逐渐成为文明有礼的人。再如，教师守时的习惯，随手捡起地上垃圾的一个动作，一句关切的语言等，都会使学生深深地记在脑海里，从而影响其行为。因此，班主任要充分地认识到自身的特殊职责和特有的示范作用，并有意识地修身养性，加强在自我方面的修养，塑造出良好的形象，以使学生受到感染和教育，有效地发挥班主任的示范作用。
2. 班干部要起带头作用
学生文明守礼的习惯以及优秀品格的养成，除了班主任可以发挥示范作用，班干部也要在班集体中发挥带头的作用。班干部的带头作用，可以表现在上课认真听讲，课下努力学习;生活中文明礼貌，关爱同学，乐于助人等。班主任发现班干部在学习、生活中表现优秀时，要及时地对其提出赞扬，以表彰其行为，鼓励全班学生学习其优秀的品质，以充分发挥班干部的带头作用。
3. 鼓励先进个人和先进事迹
除了班干部，在普通学生中间也会经常出现一些值得赞颂的学生、事迹。班主任应首先对这些先进的学生及其所做事迹做出公开的表扬，然后引导所有学生学习其精神、品格。例如，班主任可以在教室的墙上开辟一块个人先进事迹的版面，专门用来张贴一些好人好事、先进事迹，以使学生每天都能受到熏陶与教育。
三、关爱农村留守儿童
在当前的农村小学阶段教育中，留守问题已不容忽视。笔者经过多年教学经验及调查发现，很多农村留守学生缺乏学习的热情，学习成绩较差。留守学生的临时监护人多为孩子的奶奶等老一辈的亲人，他们的观念、教育思想以及文化水平较低。因此，他们在教育孩子，以及辅导孩子写作业方面往往能力不足。学生在学习上失去自信心后，就会形成恶性循环，成绩下降，从而产生厌学、逃课、辍学等一系列连锁反应。
学生在学校学习的过程中，与班主任接触的较多，班主任应留心观察留守儿童，并在他们需要时及时给予帮助。首先，教师可以在课堂上观察学生。如果发现有的学生在听课时总是心不在焉，若有所思，教师就要注意了。教师不能对其进行批评，而是在课下认真询问情况，并帮助学生解决困难，使其快乐地回归课堂。其次，教师应在课下经常与留守学生交流。教师在课下应尝试着以朋友的角色，与学生进行沟通、交流，及时了解学生的思想动态，以及生活上的困难，并帮助其解决困难。即使留守学生在学习和生活中没有遇到困难，教师也要时常找学生交流，了解學生的兴趣爱好等，以增进师生之间的感情，使留守学生感觉到被关心，感受到集体的温暖。
小结
总之，在农村小学班主任的管理工作中，通过建立科学的班级管理机制，充分发挥榜样的作用，关爱农村留守儿童，能有效解决当前农村小学班主任工作中存在的一些问题，优化班主任管理的效果，切实提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]乔芝芳.浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J].教育教学论坛，2014（16）：17-18.
[2]付显强.浅谈农村小学班主任的管理工作[J].科教导刊（上旬刊），2012（06）：101+121.