论文部分内容阅读
在教育理论依据下创设教学情境,便于优化教学形式,点燃学生学习兴趣,驱动学生自主合作和探究,提高学生的学习效果。根据情境教学价值,笔者在开展语文阅读教学活动时,把握阅读需要,应用各种手段创设了多样化的教学情境。在这篇文章中,笔者将以教学实践为切入点,详细阐述创设语文阅读教学情境的策略。
创设多样情境,辅助学生阅读
【摘 要】
：
在教育理论依据下创设教学情境,便于优化教学形式,点燃学生学习兴趣,驱动学生自主合作和探究,提高学生的学习效果。根据情境教学价值,笔者在开展语文阅读教学活动时,把握阅读需要,应用各种手段创设了多样化的教学情境。在这篇文章中,笔者将以教学实践为切入点,详细阐述创设语文阅读教学情境的策略。
【机 构】
：
福建省晋江市陈埭镇坊脚小学
【出 处】
：
小学生作文辅导：语文园地
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
识字教学作为小学阶段语文学科的主要教学内容之一,以引导学生学习生字的拼写以及字义为主,是十分重要的教学内容.为提升学生对识字学习的兴趣和积极性,教师利用趣味识字的教
小学阶段的作文需要学生的积累,注重的是写作过程的规则性.而多次课外阅读可以让学生在学习的过程之中增加写作素材,从之前没有话说变成之后的滔滔不绝,使得作文的质量得到显
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,应该培养低年级学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想”.所以,作为低年级的语文教师,
期刊
群文阅读是近两年出现在小学语文领域的教学方法,它的核心要点在于“聚集”二字.群文,就是聚集多篇优质的文章,让学生在比较中鉴赏,在鉴赏中体会,进而感受语文阅读的快乐.因
近5年来我有机会走进了安徽的黄梅戏,了解了黄梅戏,也了解了安徽的一些跟人才培养相关的一些工作.所以我今天谈的题目是《守土培根启新知——黄梅戏艺术人才培养模式研究》.r
期刊
教学是一种智慧,也是一门艺术.教学艺术的本质,不在于传授知识与培养技能的本领,而在于如何有效地“激励、唤醒和鼓舞”学生.教师通过各种途径和方式,努力打造善教乐学的课程
在课堂教学环节中,互动是最基础、最重要的学习方式.近年来,随着素质教育的不断落实,强化课堂教学中的互动,成为了小学语文课堂教学的基础教育目标.从知识教育角度来看,互动
期刊
作文教学在小学阶段属于刚刚起步的阶段,这一阶段的作文教学主要是让学生掌握基础的写作知识,并对其写作兴趣进行培养,为中学阶段更加系统地学习写作奠定良好的基础.基于此,
当前,新课改的提出与深入,使得小学语文作文教学受到的重视度越来越高,而且新课改还强调生本教育的重要性,因此,小学语文教师要结合实际情况,采用合适的教学方式,在作文教学中有效渗透生本教育。