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新课程改革要求以学生为主体，将科目的本质体现出来。英语是一门语言，必然要达到语言所要有的交际的功能。在高中英语教学中就存在一些问题，我们应该针对这些问题，找出更好的对策，来提升高中英语的教学水平，从而发挥英语作为一门语言的工具性，同时也增加学生学习英语的兴趣。
英语是很多学生头疼的一门科目。尤其是高中英语这个阶段，教师的辅导和方法显得太過单一，课堂氛围不够活跃，没有形成利于英语交流的环境，没有有效锻炼标准发音，没有深入研究大部分学生英语成绩差的问题。这些都是高中英语教学需要在新课程改革下要做出提升的方面，以下列出几点方法仅供参考。
1. 高中英语教学中存在的问题
1.1 教学课堂氛围不活跃
高中英语教学最大的一个问题就是课堂氛围很沉闷。究其原因主要有：一、教师的教学方法太过单一；二、课堂上的互动太少；三、没有考虑到学生的关注点和学习能力；四、对于英语作为一门语言的认识不够；五、对于课堂活跃氛围的准备不够；六、没有坚持运用改善课堂氛围的方法。需要教师认真对待这些存在的问题，找出更适合自己的调动课堂氛围的好方法。
1.2 没有良好的说英语的氛围
我们都知道语言就是拿来交流的工具。作为一种交流工具如果没有交流的场合，那么对于更好地运用它毫无益处。高中英语教学存在着几点问题：首先，没有一种已经形成规模的“英语角”；其次，对于语言发音和语句结构在现实交流中无人帮助指正，就没有有效的提升；再次，没有一个很有效的推进和构建的平台和机制，完全自发的氛围是没有专业度和参与度的。
1.3 英语发音没有太好的提升措施
虽然教师已经在课堂上说了一些提高准确发音的方法，但是我们在交流中还是存在一些恐慌，觉得不敢说和不多说就是因为别人没有听到或是听懂。这样的一种情况已经困扰了很多学子。主要原因有：一、在英语学习中对互联网新工具的运用还不够；二、没有好的助学英语的电子工具的推荐；三、缺乏英语交流过程中的纠错机会；四、缺乏一个统一的规范标准，学生对于一个长期的锻炼没有用心坚持。所以要加强英语发音良好的锻炼，就应该有更细化的工作和更多时间的投入。
1.4 没有针对性地提升高中英语的方法
没有针对性提升英语的方法，表现在两个方面，其中一部分是教师的原因，主要表现在用心不足；另一部分是学生的坚持和努力程度不够，提供了方法却没有去坚持练习，这是很大的一个原因。另外，教师缺乏对每个学生的用心程度，就导致学生没有针对性提升自己的方法和方式，这样要提升就很困难。
2. 提升高中英语教学品质的好思路
2.1 关于英语口语方面
作为英语教学就应该把握住英语作为语言的重要点在哪儿，这是提升的根本，也是新课改的要求。关于英语口语方面，笔者觉得应该从发音、构建交流环境、配备纠错机制、制定阶段目标上来寻求方法，将好的方法找出来并推荐出去。比如，有一款提升英语水平的手机软件——百词斩，它对于词汇量的提升和正确的英语发音都有良好的练习效果。
2.2 关于英语阅读方面
英语阅读是英语教学中常见的训练项目，在这方面，我们要不仅在句式、句意、句型上做到精细讲解，还应该将这段英语朗读或是一篇英语朗读播放出来，便于学生在语境上的理解。当然这里还可以把句子中那些有效的表达技巧也列举出来，便于学生更好地学习英语。
2.3 关于英语写作方面
英语写作是高中英语的一大难题。主要原因表现在学生词汇量的贫乏。这个问题不解决，提升写作就会很困难。所以要用一种方法去帮助学生掌握更多词汇量，这样才能有输出的基础。另外，关于句型和句式都是要在交给方法的同时不断布置任务作业去强化练习、运用，这样才能看到整体的提升。其中要强调一点，要针对每个学生自身英语学习的程度给出合理的提升方法，并且要做到有效监督。
3. 结束语
作为一种语言，需要我们能够熟练地运用它，做到交流自如，这就是我们语言教学的初衷。高中英语教学有一定的特殊性，但我们仍然需要做到以兴趣和应用为主题来教学。文中提到的高中英语教学存在的问题和解决方法是针对与自身和部分学生的情况提出的，所以我们在高中英语教学中，要针对自己面临的学生群体的英语水平，来确立口语、阅读、写作三方面好的教学方法。
[1]肖莹.大数据背景下高中英语教学存在的问题与对策探讨[J].校园英语，2017（32）：170-170.
[2]刘文娟.新课改下高中英语教学存在的问题与对策[J].中学生英语，2017（10）：80-80.
英语是很多学生头疼的一门科目。尤其是高中英语这个阶段，教师的辅导和方法显得太過单一，课堂氛围不够活跃，没有形成利于英语交流的环境，没有有效锻炼标准发音，没有深入研究大部分学生英语成绩差的问题。这些都是高中英语教学需要在新课程改革下要做出提升的方面，以下列出几点方法仅供参考。
1. 高中英语教学中存在的问题
1.1 教学课堂氛围不活跃
高中英语教学最大的一个问题就是课堂氛围很沉闷。究其原因主要有：一、教师的教学方法太过单一；二、课堂上的互动太少；三、没有考虑到学生的关注点和学习能力；四、对于英语作为一门语言的认识不够；五、对于课堂活跃氛围的准备不够；六、没有坚持运用改善课堂氛围的方法。需要教师认真对待这些存在的问题，找出更适合自己的调动课堂氛围的好方法。
1.2 没有良好的说英语的氛围
我们都知道语言就是拿来交流的工具。作为一种交流工具如果没有交流的场合，那么对于更好地运用它毫无益处。高中英语教学存在着几点问题：首先，没有一种已经形成规模的“英语角”；其次，对于语言发音和语句结构在现实交流中无人帮助指正，就没有有效的提升；再次，没有一个很有效的推进和构建的平台和机制，完全自发的氛围是没有专业度和参与度的。
1.3 英语发音没有太好的提升措施
虽然教师已经在课堂上说了一些提高准确发音的方法，但是我们在交流中还是存在一些恐慌，觉得不敢说和不多说就是因为别人没有听到或是听懂。这样的一种情况已经困扰了很多学子。主要原因有：一、在英语学习中对互联网新工具的运用还不够；二、没有好的助学英语的电子工具的推荐；三、缺乏英语交流过程中的纠错机会；四、缺乏一个统一的规范标准，学生对于一个长期的锻炼没有用心坚持。所以要加强英语发音良好的锻炼，就应该有更细化的工作和更多时间的投入。
1.4 没有针对性地提升高中英语的方法
没有针对性提升英语的方法，表现在两个方面，其中一部分是教师的原因，主要表现在用心不足；另一部分是学生的坚持和努力程度不够，提供了方法却没有去坚持练习，这是很大的一个原因。另外，教师缺乏对每个学生的用心程度，就导致学生没有针对性提升自己的方法和方式，这样要提升就很困难。
2. 提升高中英语教学品质的好思路
2.1 关于英语口语方面
作为英语教学就应该把握住英语作为语言的重要点在哪儿，这是提升的根本，也是新课改的要求。关于英语口语方面，笔者觉得应该从发音、构建交流环境、配备纠错机制、制定阶段目标上来寻求方法，将好的方法找出来并推荐出去。比如，有一款提升英语水平的手机软件——百词斩，它对于词汇量的提升和正确的英语发音都有良好的练习效果。
2.2 关于英语阅读方面
英语阅读是英语教学中常见的训练项目，在这方面，我们要不仅在句式、句意、句型上做到精细讲解，还应该将这段英语朗读或是一篇英语朗读播放出来，便于学生在语境上的理解。当然这里还可以把句子中那些有效的表达技巧也列举出来，便于学生更好地学习英语。
2.3 关于英语写作方面
英语写作是高中英语的一大难题。主要原因表现在学生词汇量的贫乏。这个问题不解决，提升写作就会很困难。所以要用一种方法去帮助学生掌握更多词汇量，这样才能有输出的基础。另外，关于句型和句式都是要在交给方法的同时不断布置任务作业去强化练习、运用，这样才能看到整体的提升。其中要强调一点，要针对每个学生自身英语学习的程度给出合理的提升方法，并且要做到有效监督。
3. 结束语
作为一种语言，需要我们能够熟练地运用它，做到交流自如，这就是我们语言教学的初衷。高中英语教学有一定的特殊性，但我们仍然需要做到以兴趣和应用为主题来教学。文中提到的高中英语教学存在的问题和解决方法是针对与自身和部分学生的情况提出的，所以我们在高中英语教学中，要针对自己面临的学生群体的英语水平，来确立口语、阅读、写作三方面好的教学方法。
[1]肖莹.大数据背景下高中英语教学存在的问题与对策探讨[J].校园英语，2017（32）：170-170.
[2]刘文娟.新课改下高中英语教学存在的问题与对策[J].中学生英语，2017（10）：80-80.