“必须不断丰富‘双精准’内涵，写好既着眼地方，又放眼世界的职业教育‘得意之作’，努力建设成为特色鲜明、国内一流、世界有影响力的现代化高职院校！”这是中山职业技术学院（以下简称“中山职院”）教育人的共识，更是他们昼夜不忘、孜孜追求的奋斗目标。中山职院始终将目光放在“立足地方，服务地方”之上，以地方产业特色和发展需求为出发点，以“校企精准对接、精准育人”为落脚点，奋发有为，力求成为全省职业教育的“领跑者”。

对接企业，服务区域

　　参天大树，必有其根;环山之水，必有其源。中山市位于珠三角几何中心，地理位置优越，专业镇经济发达，有着办职业教育的天然土壤。扎根于此的中山职业技术学院，因地制宜，多措并举，精准对接企业，有力服务区域。

　　专业布局接地气。相信大家对社会学、教育学等专业早有耳闻，而对电梯工程技术、灯具设计与工艺专业却倍感陌生——其实，这是中山职院结合“国家火炬计划中山电梯特色产业基地”南区电梯产业和“世界灯都”古镇镇灯饰产业而首创的专业，它们体现的是中山职院紧贴中山“一镇一品”产业结构特点，实施“一镇一品一专业”布局的决心和魄力。在创新专业课程的同时，中山职院还根据本地产业发展需求，适时调整优化专业结构，新增智能控制技术、工业机器人技术等专业，满足市场紧缺型人才需要。“我们学校的专业布局是精准对接地方产业结构的。学校开设的5大专业群38个专业，已经基本涵盖了中山全部产业形态。”中山职院校长吴建新如是说。
　　对接区域有妙招。吴建新告诉记者，中山是我国专业镇经济的典型代表，“这里的每一个镇区都有一个龙头产业或一类主要产品”。中山职院与专业镇政府合作在其产业园区建成南区电梯学院、沙溪纺织服装学院、古镇灯饰学院、小榄学院和大涌红木家居学院等5个专业镇产业学院。“通过建立产业学院等做法，我们学校构建了‘镇校企’合作办学体制机制，这也是学校在‘精准对接企业’方面的特色举措。”据介绍，产业学院吸纳镇区政府、行业企业、科研院所等社会资金超过1亿元，吸引了全国十佳服装设计师等众多人才加盟，企业研发机构竞相入驻产业学院。沙溪纺织服装学院与企业合作开发服装精益标准化管理系统和电商平台，引领企业制度、商业模式和产研创新，促使当地多家服装企业成功转型。
　　科研服务有广度。中山职院还通过建立“12345”技术研发平台、技术服务平台和多样化学习平台（见下图），打造区域技术创新中心，引领产业发展。通过发挥高度聚集的高校科技创新人才、技术、资讯、仪器设备等资源优势，建立“内外互通”的平台体系新格局，最大限度地满足产业升级对科技服务和人才的需求。

有的放矢，高效育人

　　教学为基，育人为本。人才培养是教育教学工作的关键一环，但到底要培养怎样的人？又该如何更好地培养人呢？带着这样的思考，中山职院着眼于社会需求，在课程建设、教学模式和培养体系建构等方面，巧妙对接人才培养，力求写好精准育人的“奋进之笔”。
　　紧扣社会需求，推进课程建设。在很多人看来，行业规矩和职业标准都是行业制定的，但事实并非如此——学校也能为行业立“规矩”。灯具设计师、灯具制造工国家职业标准和电梯特种行业证书标准等，就是由中山职院教师主持开发的。中山职院为行业立“规矩”并将其融入课程，推动了“企业生产标准进专业”，实现了专业教学标准与职业标准的联动开发。此外，中山职院还推动“校企共同开发课程”，与电梯、LED灯具、小家电等企业合作开发“电梯轿厢零部件制作”“太阳能LED灯具设计与制作”“智能家电控制电路设计与制作”等课程以及相应的教学资源和教学设备，促进高效育人。
　　贴合学生个性，精准培养能力。中山职院全面推行工作室制，成立各类工作室近百个，其中技能大师工作室10个、企业工作室15个。“工作室制的人才培养模式以真实工作环境和真实项目训练为主开展教学，使学生‘工’与‘学’的结合不仅仅是在某一段时间‘阶段式’结合，而是与企业场景再现、技术市场同步的‘全程式’学习。”吴建新如是说。值得一提的是，按照工作室制的人才培养计划，学生在学习方面有着较大的自主权。“學生可根据兴趣爱好自主选择工作室。比如说，沙溪纺织服装学院拥有童装、西装、礼服、牛仔、旗袍等各类服装工作室，如果学生对礼服感兴趣的话，他可以选择礼服工作室作为自己的‘学习基地’。”艺术设计学院院长张刚告诉记者，“在工作室学习，就像在真实岗位上工作一样，能够学到很实在的东西。”
　　完善培养体系，强化协同育人。为了进一步实现精准育人，中山职院与韩山师范学院、凯里学院、昭通学院等多所省内外本科院校开展多形式的高本协同合作，与市内外多所中职学校探索“中高职一体化”，锐意培养高端技术技能人才，满足经济社会发展对不同层次技术技能人才的需求和学生发展需要。