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新兴的多用户交互式触摸桌面技术，正逐渐成为CSCL研究关注的热点问题。多点触摸桌面技术与现有课堂的融合，引发了CSCL研究的视角转变：从关注虚拟环境中的交互，转向计算机支持的面对面人际交互，多点触摸桌面的技术特性表现出支持社会性交互、促进多用户协作、丰富学习者动手体验等教育适应性。对已有研究梳理发现，桌面技术在技术架构、课堂交互分析的理论框架两方面已取得可直接指导实践应用的成果，桌面技术教学实证研究的结论表明，该技术能有效支持真实课堂环境中的协作学习。未来此领域的研究焦点将集中在技术与教学两个方面：桌面技