【摘 要】
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目的：探讨焦点解决短程集体咨询对改善研究生拖延行为的效果。方法：通过海报、微信公众平台等方式,招募存在拖延行为的研究生33人[Pure拖延量表（PPS）得分≥3.5分],随机分入焦点解
【机 构】
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中国科学院心理研究所,重庆邮电大学移通学院
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目的：探讨焦点解决短程集体咨询对改善研究生拖延行为的效果。方法：通过海报、微信公众平台等方式,招募存在拖延行为的研究生33人[Pure拖延量表（PPS）得分≥3.5分],随机分入焦点解决短程集体咨询组（n=16）和普通集体咨询组（n=17）,普通集体咨询组脱落1人,均进行3次集体咨询（间隔时间为1周、1月）,在基线期和干预1周、1月后,使用一般自我效能感量表（GSES）、自我控制量表（SCS）、PPS评估干预效果。结果：SCS、PPS得分的组别和时间交互作用均具有统计学意义（均P〈0.01）。进一步简单效
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