【摘 要】
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对于小学阶段的学生来说,识字是具有一定难度的,因为汉字的学习是一个记忆加识别的过程,在学习的过程中对于小学阶段的孩子来说具有一定的难度,这也就在一定程度上阻碍了小学
【机 构】
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江西省抚州市南丰县市山镇中心小学,江西 抚州 344500
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对于小学阶段的学生来说,识字是具有一定难度的,因为汉字的学习是一个记忆加识别的过程,在学习的过程中对于小学阶段的孩子来说具有一定的难度,这也就在一定程度上阻碍了小学语文识字教学的教学发展.因此,小学语文教师为了促进识字教学的高效开展,就要在教学的过程中运用多样化的教学方法促进学生的学习,教师在教学开展的过程中可以运用直观记忆法、偏旁部首记忆法、记忆法这三种方法帮助学生记忆词汇和汉字,让学生掌握更多的词汇量.
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