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八年制医学生完成前期“本科生”学习任务后将正式进入“研究生”阶段.八年制医学生在这一过渡阶段中可以加快自身学习态度的转变,变被动为主动,培养独立学习能力；加强与不同人群沟通的能力,为成为一名优秀的医师打下基础；促进自身临床思维的建立,灵活运用各种基础知识而非被其所限；进行早期科研思维能力的训练.由此,完成从“本科生”到“研究生”的角色转换。
试论加快八年制医学生从“本科生”到“研究生”的角色转换
【摘 要】
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八年制医学生完成前期“本科生”学习任务后将正式进入“研究生”阶段.八年制医学生在这一过渡阶段中可以加快自身学习态度的转变,变被动为主动,培养独立学习能力；加强与不同人群沟通的能力,为成为一名优秀的医师打下基础；促进自身临床思维的建立,灵活运用各种基础知识而非被其所限；进行早期科研思维能力的训练.由此,完成从“本科生”到“研究生”的角色转换。
【机 构】
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410008长沙,中南大学湘雅医院儿科,410008长沙,中南大学湘雅医学院生理学教研室,410008长沙,中南大学湘雅医院神经外科,410008长沙,中南大学湘雅医院儿科
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2012年11期
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