班主任的工作尤为重要,特别是寄宿制班的班主任,面对来自不同学校、不同家庭的学生,要做好这项工作,不是一件简单的事,作为班主任应该怎么应对呢？
　　
　　了解学生
　　了解学生的学习习惯、家庭情况、民族风俗习惯。寄宿制学生大多数来自于农村,多数家长很少过问自己孩子的学习,导致学生学习习惯差。良好的学习习惯有利于提高学习效果,而不良的学习习惯妨碍学生学习活动的开展。全面认真了解学生的学习习惯,学习习惯好的学生要多给予鼓励、表扬,以先进带后进,让学习习惯差的学生有自己的榜样,在教学中多开展“谁最棒”活动来激发学生的学习兴趣。了解学生的家庭情况,实质就是了解学生,要认真去了解学生家庭成员、家庭经济、家庭住址、家长职业、联系方式等,并做好记录,如此之举,拉近了学校与学生家庭的距离。
　　
　　学习与安全两手抓
　　首先,学习科学文化知识,是学生永远的主题。班主任老师必须抓好学生的学习,提高其学业成绩,这样,才能让学生获得生活、工作的能力。
　　其次,抓“学习”,更要抓“安全”。作为寄宿制学校,学生24小时生活在校园内,他们的衣食住行等全部生活都由学校来承管,他们的交通、饮食、人身等安全,是学校义不容辞的责任。
　　(1）学生的人身安全是住宿学校始终如一的管理重点。校园暴力、恶性事件在不同地区时有发生,不仅给学校办学声誉造成不好的影响,同时也给孩子们造成终身的遗憾。因此,只有学校安全无事故,才能让家长放心,才能赢得社会的认可,才有学校的生存和发展。在加强对学生思想教育、强化班级管理的同时,加大人力和财力的投入,可以实行全天候政教人员和生活老师监察管理。安排数名政教管理人员定岗定时轮流值班值宿,尤其是早中晚课余时间在宿舍、校园、食堂、操场等学生密集的地方,都要有政教人员监督管理,使学生养成良好的行为习惯。夜间也要安排数名生活老师负责男女生宿舍的生活管理。他们既是学生上课的老师,又是学生衣食住行的生活老师,确保了学生住宿的人身安全。学校实行封闭管理,学生进出校门都有班主任或政教处准许的出门证,任何学生都无法私自走出校园,避免了学生校外人身安全事故的发生。
　　(2)交通安全问题不容忽视。学生来自周围乡镇,远近不一,线路不一,每周放一次假,所以,班主任要利用班会课时间多给学生讲安全问题。
　　(3）饮食安全常抓不懈。监督好食堂,食堂要采取专职教师负责形式,除签订严谨的饮食安全责任合同外,要抽调一名教师监管食堂。监管卫生、主副食外,每顿饭菜应留存以备检疫。再次,不允许外卖食品进入校园,一律在校内用餐,以确保饮食的安全。
　　
　　工作中要耐心、细心和爱心
　　全班几十个学生,性格不同,受家庭、社会的影响也不同。我们老师平常要求学生在学习上或做事情都要细心,首先我们更应该要做到这点,自己的言行举止是学生学习效仿的榜样。特别是寄宿制学生,由于来自不同的学校和不同的教师,他们的学习方法不同,管理模式不同等,需要把每个学生的性格摸透,就要认真去观察、分析每一个学生的一举一动,一言一行的变化,掌握全班学生情况,并要常抓不懈,才能做好工作。教育家捷尔任斯基说过这样一句话:“谁不爱孩子,谁就无法教育他们。”老师是学生的领导,不仅要成为学生的良师,还要成为学生的益友,同时还要把学生看成自己的孩子。寄宿制学生大部分来自边远山区,山高路远,交通不便,远离父母。有的学生一学期只回几次家,甚至有的学生一学期都没有回过家。孩子毕竟是孩子,会想念父母和家的,特别是周末,他们看见普通班学生背着书包回家时,他们的心情如何呢？谁又理解他们的心呢？这就要靠班主任去倾注、关爱,调整他们的心态,使他们过上愉快的学校生活和踏实的学校活动。
　　
　　做好家访工作
　　教育学生不仅仅是学校的事,社会、家庭教育也是影响学生的重要环境。学生来自于几十个家庭,每个学生家庭的经济条件不同,家长们对孩子的教育方式也不同。民族寄宿制学生父母不在自己的身边,有的学生认为在学校里调皮捣蛋父母不知道,有的学生在家瞒父母,在校骗老师等。班主任更要认真做好家访工作,摸清每个学生的家庭情况,听取家长对学校和老师的要求、了解学生的性格爱好,来促进自己的教育教学工作。由于学生离家长比较远,有的学生来自外乡（区）,甚至来自外县,班主任亲自到学生家去家访是很困难的。因此班主任根据实际情况对这些学生进行个别安排,达到家庭学校共同教育学生的目的,同时防止个别学生“两头瞒”的不良习惯。
　　民族寄宿制班主任工作是一项复杂而艰巨的工作,工作方法的妥与不妥,直接影响着民族班教育教学的质量。当一个班主任不难,难就难在怎样当好班主任,只要我们讲究工作方法,留心去观察自身的工作实践,积累经验,辛勤耕耘,付出更多的代价,相信我们一定能成为优秀的寄宿制班主任。