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[摘 要]交互式电子白板是一种新的教学媒体，具有多种实用功能。将交互式电子白板应用于思想政治课能起到创设教学情境、创新教学设计、方便归纳小结、促进教学相长的作用。
[关键词]交互式电子白板 功能 应用
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030056
交互式电子白板是一种新的教学媒体，师生可以通过交互式电子白板进行多种形式的互动。那么交互式电子白板有哪些优势，又如何在思想品德课堂教学中应用呢？笔者经过两年多的实践与探究，概括出以下几点。
一、交互式电子白板的教学功能
交互式电子白板是系统的主体，它是鼠标笔书写与操作的界面，同时它还充当了投影屏幕。而安装了白板软件的计算机系统负责对传入的电子笔位置与运动信号进行运算处理，最后，由投影机将计算机图形界面投射在交互白板上。它整合了现代多媒体教学的诸多优势，已在城乡学校普及。
交互式电子白板主要有以下功能。1.书写。可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等。2.交互。透过网络，在异地通过交互式电子白板系统，共享数据和实时板书。3.触摸。用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、拖曳等动作。4.手势识别。识别单指模式、多指模式、双击、鼠标左键和右键等。5.遮挡隐藏，分批呈现。根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。6.屏幕批注，及时反馈。在各类文件上直接进行批注或对演示文件进行操作。7.拖放组合，灵活互动。使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造的过程。8.重点放大，凸现重点。运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。9.移动漫游功能。在任何时候都可对画面进行放大/缩小和移动漫游操作，这样方便前后知识的记忆与连贯。10.过程回放，呈现脉络。重新展现教学、学习过程，重温思维的脉络，有利于教学、学习中总结方法。11.模式切换，方便演示。利用电子白板切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放PPT、打开文件等，而无需动用鼠标键盘等。12.智能绘图，提升效率。这些工具可以例图绘画与比较等。13.资料另存，积累资源。以多种方式存储现场学习资源，便于课后复习。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源。14.播放器。用于播放相关课文视频、音乐等。15.文件保存。白板书写的页面可以保存为自有的格式WBS，它的特点是再次打开时可以对原书写笔记进行编辑操作。16.新建书写页面及变换显示页面。通过点击新建白板页按钮可以新建白板页、新建黑板页、新建蓝板页及新建屏幕批注页。17.撤销与恢复功能。在书写模式下，对上一次动作进行撤销或恢复操作，从而强化重点。
二、交互式电子白板在思想品德课中应用
（一）情境创设，引出问题，建构知识。运用交互式电子白板有利于教师进行教学情境创设。根据教学内容适当地创造学习情境和氛围，可以把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上。在课堂教学中，教师运用电子白板的“探照灯”对重点内容进行强调，可以使学生在思考过程中特别留意教师强调的问题，从而激活学生思维。
（二）创新设计，探究新知，互动整合。利用交互式白板有利于教师设计具有创新性的教学活动。电子白板方便了学生的学习，使得学生汇报和交流的兴致更高。教师可以把学生的汇报成果随机地保存在电子白板中以方便学生进行系统的知识整理，也可以根据自己特定的教学设计和教学目标，对资源库中的素材进行整合，形成教案。
（三）使教与学过程有机结合。在课堂教学中，学生通过阅读、讨论、探究、自主思考、汇报交流等形式，逐步解决教师提出来的问题，与此同时教师可以把解决问题的方法和要点写在电子白板上，并且进行保存，以方便教师和学生的课后整理和复习。
（四）及时评价反馈。反馈与评价是教学过程中的重要环节。教师可以利用电子白板进行集中的点评。通过交互式电子白板，学生将有更多参与协作学习的机会，有利于提高学生的人际交往能力。
总之，在思想品德课教学中，交互式电子白板具有多种实用功能，既能激发学生学习兴趣，又能提高学生综合素质。所以，交互式电子白板被越来越多的教师所重视并推广。教师巧用交互式电子白板，合理选用其功能运用于思想品德课教学中，能使思想品德课教学更具活力。
（责任编辑 柳 紫）
[关键词]交互式电子白板 功能 应用
[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030056
交互式电子白板是一种新的教学媒体，师生可以通过交互式电子白板进行多种形式的互动。那么交互式电子白板有哪些优势，又如何在思想品德课堂教学中应用呢？笔者经过两年多的实践与探究，概括出以下几点。
一、交互式电子白板的教学功能
交互式电子白板是系统的主体，它是鼠标笔书写与操作的界面，同时它还充当了投影屏幕。而安装了白板软件的计算机系统负责对传入的电子笔位置与运动信号进行运算处理，最后，由投影机将计算机图形界面投射在交互白板上。它整合了现代多媒体教学的诸多优势，已在城乡学校普及。
交互式电子白板主要有以下功能。1.书写。可用书写笔或手指直接在显示屏幕上进行书写、绘图等。2.交互。透过网络，在异地通过交互式电子白板系统，共享数据和实时板书。3.触摸。用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行点击、拖曳等动作。4.手势识别。识别单指模式、多指模式、双击、鼠标左键和右键等。5.遮挡隐藏，分批呈现。根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。6.屏幕批注，及时反馈。在各类文件上直接进行批注或对演示文件进行操作。7.拖放组合，灵活互动。使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造的过程。8.重点放大，凸现重点。运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。9.移动漫游功能。在任何时候都可对画面进行放大/缩小和移动漫游操作，这样方便前后知识的记忆与连贯。10.过程回放，呈现脉络。重新展现教学、学习过程，重温思维的脉络，有利于教学、学习中总结方法。11.模式切换，方便演示。利用电子白板切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放PPT、打开文件等，而无需动用鼠标键盘等。12.智能绘图，提升效率。这些工具可以例图绘画与比较等。13.资料另存，积累资源。以多种方式存储现场学习资源，便于课后复习。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源。14.播放器。用于播放相关课文视频、音乐等。15.文件保存。白板书写的页面可以保存为自有的格式WBS，它的特点是再次打开时可以对原书写笔记进行编辑操作。16.新建书写页面及变换显示页面。通过点击新建白板页按钮可以新建白板页、新建黑板页、新建蓝板页及新建屏幕批注页。17.撤销与恢复功能。在书写模式下，对上一次动作进行撤销或恢复操作，从而强化重点。
二、交互式电子白板在思想品德课中应用
（一）情境创设，引出问题，建构知识。运用交互式电子白板有利于教师进行教学情境创设。根据教学内容适当地创造学习情境和氛围，可以把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上。在课堂教学中，教师运用电子白板的“探照灯”对重点内容进行强调，可以使学生在思考过程中特别留意教师强调的问题，从而激活学生思维。
（二）创新设计，探究新知，互动整合。利用交互式白板有利于教师设计具有创新性的教学活动。电子白板方便了学生的学习，使得学生汇报和交流的兴致更高。教师可以把学生的汇报成果随机地保存在电子白板中以方便学生进行系统的知识整理，也可以根据自己特定的教学设计和教学目标，对资源库中的素材进行整合，形成教案。
（三）使教与学过程有机结合。在课堂教学中，学生通过阅读、讨论、探究、自主思考、汇报交流等形式，逐步解决教师提出来的问题，与此同时教师可以把解决问题的方法和要点写在电子白板上，并且进行保存，以方便教师和学生的课后整理和复习。
（四）及时评价反馈。反馈与评价是教学过程中的重要环节。教师可以利用电子白板进行集中的点评。通过交互式电子白板，学生将有更多参与协作学习的机会，有利于提高学生的人际交往能力。
总之，在思想品德课教学中，交互式电子白板具有多种实用功能，既能激发学生学习兴趣，又能提高学生综合素质。所以，交互式电子白板被越来越多的教师所重视并推广。教师巧用交互式电子白板，合理选用其功能运用于思想品德课教学中，能使思想品德课教学更具活力。
（责任编辑 柳 紫）