【摘 要】
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<正>小学阶段是培养学生自主管理能力的黄金期,更是培养道德品质的重要时期,而班级文化建设的过程,实质上就是培养学生思维和行为的过程,班主任老师可以借助班级文化建设这一
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<正>小学阶段是培养学生自主管理能力的黄金期,更是培养道德品质的重要时期,而班级文化建设的过程,实质上就是培养学生思维和行为的过程,班主任老师可以借助班级文化建设这一渠道培养学生自主管理能力,优化学生道德品质,促进学生个性化发展。为落实"一切为了每一位学生的发展"的理念,班主任需要优化班级文化建设,建立完整、严谨、适宜、有效的班级评价机制,使评价贯穿于班级管理的每一个环节,并由传统的单一性评价方
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