【摘 要】
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目的 探讨PBL教学法应用在新生儿科临床护理带教中的效果.方法 将2019年6月至2020年6月期间在我院新生儿科接受护理带教的40名护生作为研究对象,对照组20名,采用传统教学法进
【机 构】
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广东省英德市人民医院 新生儿科,广东 英德 513000
【出 处】
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目的 探讨PBL教学法应用在新生儿科临床护理带教中的效果.方法 将2019年6月至2020年6月期间在我院新生儿科接受护理带教的40名护生作为研究对象,对照组20名,采用传统教学法进行带教,观察组20名,采用PBL教学法进行带教,对比两组护生的理论知识成绩、操作知识成绩、护生对PBL教学法的评价、护理不规范事件发生情况.结果 通过组间对比发现,观察组护生理论知识成绩、实践操作成绩高于对照组护生(P<0.05),实习护生满意度优于对照组(P<0.05),护理不规范事件发生情况显著低于对照组护生.结论 PBL教学法可激发护生学习兴趣,提高自学能力,可广泛应用于新生儿科临床护理带教.
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