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<正>在高中阶段进行诗歌课堂教学,千万不可忽视诵读在教学中的特殊作用。以高中语文第三册为例,诗歌数量约占教材的60%,其中现代诗歌、外国诗歌的大量选入,让学生首次接触到如此多的内容且风格迥异的诗篇。为了不让这些文辞优美的经典作品流于"读读、讲讲、背背"的教学程式,在第三册《教师教学用书》中,每一课的教学指导都有"诵读提示",根据该课内容与形式的特点提示应