女儿在两三岁时对所有的家务活都很“感兴趣”。如果我说：“可可，把地上的玩具收拾一下”，她一准会答应得很爽快，并马上付诸行动。那段时间，只要看到奶奶在扫地，她就会拿来扫把和簸箕，照着奶奶的样子学扫地；看到我在洗衣服，她也会端来小脸盆并倒上水，有模有样地学洗袜子，还帮忙择豆角、包饺子等，只要是没做过的，她都想尝试一遍。在她眼里，这些都像玩过家家一样有意思。
　　但随着时间的推移，女儿对做家务的热情大大降低，即使是收拾玩具这样的分内之事，也会带着小情绪敷衍了事，收拾时小嘴还会碎碎念地“抱怨”：“太无聊了。”显然，她在简单重复的家务事上失去了耐心，就像再好玩的玩具，也有被丢在角落的一天。
　　虽然表面上我对这样的转变没有立即进行批评教育，但私下我知道，是时候开始让女儿重新认识做家务的意义了。孩子一旦有了自己的想法，仅仅靠简单说教收效甚微，强制命令又容易招来逆反情绪。于是，在前不久，我等来了一个绝妙的机会。
　　那天傍晚，一家人吃完晚饭，我在洗碗，先生在拖地，女儿又一次把玩具铺满了桌子、沙发，原本说好吃完饭后一起完成幼儿园布置的“成长手册”，我便提醒道：“可可，赶紧把桌子收拾一下，一会儿要做成长手册。”女儿看了看一片狼藉的“战场”，那么大的工程量显然提不起兴致整理，郑重地对我说：“妈妈，你看，也不都是我的东西，还有你们的呢！”
　　嘿，我一听小家伙的口气，心里觉得好气又好笑，我对她说：“是的，确实有一些我的东西，你可以一起收拾好的，对吗？”听到我的要求，小家伙越发理直气壮了：“你们不是常说自己的事情自己做嘛？”
　　沒想到以往用来教育她的道理反过来被她教育了一番。我灵机一动，把她带到厨房的水槽边：“可可，你看，妈妈现在正在洗全家人吃晚饭时使用过的碗，里面有你的，也有爸爸的，我有没有把你的碗单独拿出来让你自己洗呀？”“没有。”她摇摇头。接着我又指着在拖地的爸爸，说：“你在地板上走来走去，爸爸有没有说‘可可踩脏的地方就让可可自己打扫’呀？”“没有。”她又摇摇头，似乎明白了我的意思，说：“那好吧，我去把桌子和沙发整理好。”令人欣慰的是，自从这件事以后，女儿对待家务的消极抵抗情绪明显改善了很多。
　　做家务的确是一件枯燥的事，尤其是对于孩子来说。有一些家长为了让孩子做家务，以“零花钱”为奖励，鼓励“有偿劳动”。但我始终觉得，这样的做法看似“立竿见影”，但也可能“后患无穷”。在孩子的心中，家变成了利益交换的场所，亲人变成了“生意人”，付出与回报就像天平的两端，每天都在称量和算计中度过，不知不觉引导孩子成为一个利己主义者。
　　家，是大家的。想要拥有温馨、舒适、整洁的居住环境，就需要每一个家庭成员的努力。如果家长能把孩子平等地看作家庭中的一分子，孩子自然就升起主人翁的意识，也会非常乐于参与到家务事中，没有什么比受到重视更能激发起责任感的了。通过和父母一起做家务，孩子除了感受家人之间的互相关爱，也学会了彼此照顾。我想，也许这才是做家务事的真正意义所在。