【摘 要】
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课堂评价的核心功能在于促进学生的学习。课堂评价促进学生学习的功能主要是通过对学生认知的影响来发挥的,认知功能是课堂评价促进学生学习的关键。但课堂评价要有效发挥其
【机 构】
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浙江台州学院,华东师范大学体育与健康学院
【基金项目】
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华东师范大学课程与教学研究所教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段促进学习的课堂评价研究”(项目编号:13JJD880014)的成果;国家社科基金项目“我国体育课程论学科体系建设研究(项目编号:12BTY032)”;上海市“立德树人工程”体育教育教学研究基地项目“旨在‘立德树人’的体育教学评价研究”(项目编号:11000-515100-14004)的成果
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课堂评价的核心功能在于促进学生的学习。课堂评价促进学生学习的功能主要是通过对学生认知的影响来发挥的,认知功能是课堂评价促进学生学习的关键。但课堂评价要有效发挥其认知功能,需要具备多方面的条件,包括具备清晰且与学习目标一致的评价目标、运用与目标相匹配的评价方法、正确运用评价结果、让学生参与评价过程。
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