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在汉语国际教学以及对外汉语教学的师资培养中,汉语语法教学一直没有发挥它应有的作用。我们建议着眼于中国特色,打破以形式为纲的旧语法体系,转移到以语法意义分析为主形式验证为辅的道路上来,即建立以"广义虚词、特定句式、语义分析、汉语特色、分析方法"五大板块为核心的汉语语法国际教学应用型新体系。