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本文首先对基于手持技术发展背景下,6S化学实验的激发引导、猜想演示与探索总结等探究模式及内容特征进行简要的阐述,在通过对充分激发与科学引导、合理猜想与演示分析、探索研究和总结归纳三个主要模式展开分析,对基于手持技术的6S化学实验探究模式的应用实践提出建设性的意见。
探究基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式
【摘 要】
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本文首先对基于手持技术发展背景下,6S化学实验的激发引导、猜想演示与探索总结等探究模式及内容特征进行简要的阐述,在通过对充分激发与科学引导、合理猜想与演示分析、探索
【机 构】
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江苏省江阴市夏港中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
：
2004年期
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