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近年来,随着我国教育领域的不断改革,许多新型教育观念被各位专家学者们提了出来。“有效教学”又称“教学的有效性”,比起传统教学,教学的有效性更加强调老师在教学活动后得到学生们的正面反馈。教学的有效性认为,老师认真备课教学只是教学活动的一方面,只有学生真正掌握了老师讲授的知识并能正确为自己的生活提供指导,这样的教学才能算是有效的。本文首先阐释了教学有效性的内涵,分析了初中思想品德教学的现状,试探索提高初中思想品德课程有效性的方法和策略。