【摘 要】
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一、我国幼儿园“创新教育”发展现状的生态背景 在最近十五年间,我们在参与幼儿园教科研工作,参观、座谈、讲学,批改参加成人教育学习的幼儿教师的作业,以及评审幼教论文、
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一、我国幼儿园“创新教育”发展现状的生态背景 在最近十五年间,我们在参与幼儿园教科研工作,参观、座谈、讲学,批改参加成人教育学习的幼儿教师的作业,以及评审幼教论文、教案、教科研计划等活动中收集了大量有关创新教育的原始信息,通过对这些原始信息的归纳和分析,发现我国幼儿园“创新教育”发展的现实问题主要有以下两方面的生成背景:
In the last fifteen years, we participated in kindergarten teaching and research work, visiting, seminars, lectures, correcting the participation of preschool teachers in adult education, as well as the assessment of preschool essay, lesson plans , Education and research programs and other activities collected a large number of original information on innovation education, through the induction and analysis of these original information, found that the practical problems of the development of “innovation education” in our kindergarten mainly have the following two aspects of the generation background:
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