【摘 要】
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分享是一种重要的社会交往方式，从幼儿阶段开始就应该学会分享。但是，目前我国独生子女较多，且家长一般溺爱孩子，过度放纵孩子，使其形成了“以自我为中心”的意识，成为独享主义者，这不利于儿童健康成长。因此，培养幼儿分享行为是幼儿园的重要任务。但是，在幼儿园中存在着一种奇特的现象，即“2>5”，意思是，幼儿园五天的教育成果被家长在两天内破坏殆尽。对此，本文从家园合作的视角研究了幼儿分享行为的培养路径，确保
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分享是一种重要的社会交往方式，从幼儿阶段开始就应该学会分享。但是，目前我国独生子女较多，且家长一般溺爱孩子，过度放纵孩子，使其形成了“以自我为中心”的意识，成为独享主义者，这不利于儿童健康成长。因此，培养幼儿分享行为是幼儿园的重要任务。但是，在幼儿园中存在着一种奇特的现象，即“2
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